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全書旨在通過對三蘇文學作品的學習解讀，提升在校大學生的人文素養，進而達成弘揚三蘇文化，傳承三蘇精神，增強文化自信的目標。彰顯地域特色，強化教學特色，傳承優秀文化，從而塑造時代新人。全書旨在通過對三蘇文學作品的品鑒，來傳播優秀的中國傳統文化。

《嬰幼兒健康評估與指導》以學生就業為導向，以能力培養為本位，按照培養高素質技能型人才的定位，強調理論與實踐相結合，堅持“三基”“五性”原則，將嬰幼兒健康評估與指導課程的課程思政、教學內容、教學方法和學習評價進行一體化系統設計，旨在支撐“教學做”一體化的教學活動，引導學生進行探究式主動學習。對於學生職業素質的培養，則以項目情感目標為引導，形成性和終結性評價為手段，將“專業、敬業、正直、嚴謹、認真、細緻”等職業素質要求融入項目與任務實施的每一個環節中，力求達到潤物無聲的教育效果。 針對0～3歲嬰幼兒健康管理與促進工作的重點在於動態監測與持續促進嬰幼兒的生長發育的特點，本教材系統介紹了0～3歲嬰幼兒健康評估與健康信息管理的基本方法、生長發育與影響因素測評、常見異常發育識別與指導，共10個項目，依次為嬰幼兒健康評估與指導的本質和內涵、嬰幼兒體格生長評估與指導、嬰幼兒感知覺發育評估與指導、嬰幼兒粗大運動發育評估與指導、嬰幼兒精細運動發育評估與指導、嬰幼兒言語語言發育評估與指導、嬰幼兒認知功能發育評估與指導、嬰幼兒情緒情感發育評估與指導、嬰幼兒社會功能發育評估與指導、嬰幼兒健康信息採集與分析。各項目分任務，以案例為引導，按嬰幼兒健康評估與指導的工作流程，即任務準備、任務實施、任務分析、任務評價的順序編寫。同時，以“實用、夠用”為度，將任務實施中所需的理論知識，以學習支持的方式列入每一個任務分析的後面。為了拓展學生的視野和知識面，教材設計了資料鏈接和推薦閱讀。 《嬰幼兒健康評估與指導》適合作為嬰幼兒托育服務與管理專業的核心課教材，也可作為早期教育專業的選修課教材，以及保育員、育嬰師等職業的培訓教材。