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本書內容的選擇來自于現實班主任的實際需要。全書共分五章，分別為班主任常規工作、班主任日常管理、家校配合工作、班主任的自我成長以及文件導讀五個部分。 各個章節之間體現出“德育為先，能力為重，全面發展”的素質教育的價值理念，注重班主任教育觀念的更新，修養的提高，與時俱進，作為對于班主任做好新時期班主任工作有借

人們常用“萬事開頭難”抑或說“好的開始是成功的一半”，來表達對開始做事情時的重視，在提升棋力的過程中，佈局亦是如此，而佈局中定式的作用尤為凸顯。 本書以定式為專題，結合常用定式、人工智能常弈出的定式等，精選了星定式、小目定式、高目定式和超高目定式。 定式在我國圍棋 由來已久，在宋朝出版的《忘憂清樂集》中已有多種定式，因受“座子”限制，只以星定式為主。而小目、目外、高目、三三的定式，則起源和發展于現代圍棋。 定式的概念是雙方在角上變化比較合理，利益大致均等，雙方都可接受的常型。 定式的數量很多，至今還在不斷發展和創新，據不 統計，目前就有四萬左右。我們學圍棋，不可能去背會所有的定式，但對其中常用的定式還是要瞭解清楚，熟記於心。 定式的分類方法在《步入圍棋的殿堂Ⅱ》中已經說明。 定式是學習圍棋不可或缺的重要知識，棋盤初始階段，如何獲得好的開局？如何在佈局階段取得優勢？學習定式可以解決這些問題。 日本圍棋界曾經有 工具書《定式大全》，據說記錄有一萬個定式。不過隨著時代的進步，其中的一些變化已經被慢慢淘汰。 本書的目的在於幫助讀者 好地掌握新時代圍棋定式。