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本書共分七章，內容包括：企業知識管理研究的相關問題；企業知識管理：環境—流程—能力的系統分析；知識環境建設：企業知識管理實施的前提；知識流程再造：企業知識管理實施的核心等。

本書從內容上分為個體行為、群體行為和組織行為三個部分。分別介紹了個體行為規律及相關的激勵理論與方法, 團體行為規律及如何開展團隊建設, 領導的基本素質、領導理論及其新的發展, 組織變革、組織發展與組織設計以及虛擬組織的相關問題等。本書還將許多組織行為與管理的一些前沿和最新的理論、新觀念和新方法做了介紹。

政府作為知識密集型的組織，如何有效地利用這些重要的資源？如何在知識經濟時代充分發揮其應有的作用？使之成為國家和地區經濟發展的重要調控者和管理者，履行其所承擔的向社會提供高品質公共管理和公共服務使命，是當前理論界和政府部門共同面對和急待解決的關鍵問題。基於這樣的背景，以政府知識管理為切入點，本書對政府知識管理從理論到實踐的思想脈絡進行了重新的梳理和深入剖析：首先，對政府知識管理的產生與發展進行了細緻的描述，明確了政府知識管理的學科源頭；然後，探討了政府知識管理與政府管理創新之間的內在聯繫；再次，圍繞政府知識管理體系與戰略、政府知識管理的流程、政府知識管理的組織、政府知識管理技術體系等方面，對政府知識管理的主要內容進行解析，進一步闡明政府知識管理的運作機理；另外，在理論探究的基礎上，從政府知識管理與電子政務以及政府知識管理與政府信息公開兩個層面，探索了政府知識管理在政府管理中電子政務和政府信息公開兩個實踐層面上應用的作用的價值；最後，本書對政府知識管理的評價與未來走向做了進一步的研究。

本書共十二章: 分別從組織行為學概述，個體行為的基礎、多元化與個體差異，價值觀，知覺與個體決策，激勵理論，群體行為的基本原理，工作團隊建設與管理，溝通、衝突與談判，領導、領導力與領導理論，組織文化、組織變革與壓力管理等角度，論述了個體、 群體與組織層面的心理與行為以及個體、 群體與組織行為的內在關聯和相應的規律，論述並分析了組織中的激勵、 溝通、 領導與組織變革和組織發展等理論和相關問題，並將研究性學習的理念與方法滲透到全書的各個章節之中。本書可作為高等學校管理類專業本科層次和研究生層次的教材和擴展閱讀書目，也可作為其他專業學生和讀者瞭解組織行為學領域知識和相關內容的閱讀材料。