復旦卓越·21世紀汽車類職業教育教材.汽車結構與拆裝.上冊（簡體書）

為了貫徹落實國務院、教育部《關于大力發展職業教育的決定》，由上海市教育委員會組織開發編制的《上海市中等職業技術學校汽車運用與維修專業教學標準》已于2006年10月正式出版發行。這是實施中職深化課程與教材改革的一項重要舉措，旨在建設反映時代特征，具有職業教育特色，品種多樣、系列配套、層次銜接，能應對勞動就業市場和滿足學生發展多元需要的中等職業教育課程和教材體系。 《汽車運用與維修專業教學標準》以“任務引領型”目標為核心，對應當前汽車運用與維修行業的六大工種，設計了6個專門化方向，即汽車維修機工、汽車維修電工、汽車商務、汽車維修鈑金工、汽車維修油漆工、汽車裝潢美容工。根據此專業標準，汽車運用與維修專業共設34門課程，其中專業核心課程5門，專門化方向課程29門。 汽車運用與維修專業課程有五個特征: 一是任務引領，即以工作任務引領知識、技能和態度，使學生在完成工作任務的過程中學習專業知識，培養學生的綜合職業能力; 二是結果驅動，即通過完成典型產品或服務，激發學生的成就動機，使之獲得完成工作 任務所需要的綜合職業能力; 三是突出能力，即課程定位與目標、課程內容與要求、教學過程與評價都圍繞職業能力的培養，涵蓋職業技能考核要求，體現職業教育課程的本質特征; 四是內容實用，即緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容，不強調知識的系統性，而注重內容的實用性和針對性; 五是做學一體，即打破長期以來的理論與實踐二元分離的局面，以任務為核心，實現理論與實踐一體化教學。 為了促進新教材的推廣使用，便于邊使用邊修訂完善，我們整合全國中等職業學校在汽車運用與維修專業方面的優質資源，成立了由相關中等職業學校校長為領導的教材編寫委員會，組織各中等職業學校資深的專業教師，結合行業技師編寫教材，以達到忠實體現以“任務引領型課程”為主體的中等職業學校課程與教材改革的理念與思路的目的，保證教材的編寫質量。本套教材在積極貫徹落實上海市中等職業技術教育深化課程教材改革任務的同時，也希望能為全國中等職業技術教育的課程教材改革提供案例，為我國職業教育的發展作出自己應有的貢獻。

項目一 汽車維修的安全
活動一 汽車維修安全的內容與標志
活動二 汽車維修作業中的有害因素及其防范
活動三 汽車從業人員的基本要求
項目二 維修工具與設施的使用
活動一 常用工具的使用
活動二 常用量具的使用
活動三 汽車維修專用工具的使用
項目三 汽車和發動機的總體構造
活動一 汽車的分類與其代碼
活動二 汽車的總體結構與結構認識
活動三 發動機的總體構造與結構認識
活動四 發動機的基本術語和原理認知
項目四 曲柄連桿機構的結構與拆裝
活動一 機體組的結構與拆裝
活動二 活塞連桿組的結構與拆裝
活動三 曲軸飛輪組的結構與拆裝
項目五 配氣機構的結構與拆裝
活動一 配氣機構
活動二 氣門組的結構與拆裝
活動三 氣門傳動組的結構與拆裝
活動四 配氣相位
項目六 汽油機傳統燃料供給系的結構與拆裝
活動一 汽油機傳統燃料供給系
活動二 化油器的結構與拆裝
活動三 汽油泵的結構與拆裝
活動四 汽油機燃料供給系附件的結構與拆裝
項目七 柴油機燃料供給系的結構與拆裝
活動一 柴油機燃料供給系
活動二 輸油泵、噴油器、噴油泵和調速器的結構與拆裝
項目八 潤滑系的結構與拆裝
活動一 潤滑系的結構
活動二 潤滑系主要總成的結構與拆裝
項目九 冷卻系的結構與拆裝
活動一 冷卻系的結構
活動二 水冷系主要部件的結構與拆裝
項目十 發動機（桑塔納）拆裝
項目十一 發動機電控系統的結構與認知
活動一 電控發動機的總體結構
活動二 電控發動機的線束與連接
活動三 傳感器的結構與拆裝
項目十二 電子噴射汽油燃料供給系的結構與拆裝
活動一 電子噴射汽油燃料供給系
活動二 多點噴射燃油供給裝置的結構、原理與拆裝
項目十三 點火系統的結構與拆裝
活動一 傳統點火系的結構與拆裝
活動二 無觸點分電盤點火系的結構與拆裝
活動三 無分電盤點火系的結構與拆裝
項目十四 發動機環保控制的結構與拆裝
活動一 發動機排放控制
活動二 活性炭罐的結構與拆裝
活動三 三元催化器的結構與拆裝
活動四 廢氣再循環的結構與拆裝
活動五 曲軸箱強制通風（PCV閥）
工作頁答案