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作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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《播音主持藝術發聲》內容包括：概說——播音主持藝術發聲的認識、什么是播音主持藝術發聲、語音、播音主持藝術發聲、播音主持語言與生活語言的區別、播音主持藝術發聲的要求、根據內容決定形式、依據條件因人而異、怎樣進行播音主持藝術發聲訓練、科學訓練以情帶聲、意識控制勤于苦練、視覺調整觸覺感受、聽覺判斷客觀識辨、善于思考融會貫通……
作者簡介
胡黎娜，永濟人，畢業于北京廣播學院。副教授，《播音發聲》國家級精品課負責人，山西省教育廳黨組聯系的高級專家，國家級普通活水平測試員，中國高等教育學會播音主持藝術教學指導委員會理事，中國電視藝術家協會主持人專業委員會會員，廣播電影電視管理干部學院編播系副主任。
曾撰寫的《播音發聲教學多元化途徑淺析》、《淺談電視節目主持人的“承上”語言》等多篇論文，發表于《現代傳播》、《中國廣播電視學刊》等刊物，其中《淺談電視節目主持人的“承上”語言》等論文分獲中國電視藝術家協會主持人專業委員會論文評選一、二等獎。編著的《播音主持藝術發聲》一書獲得教育部高職高專廣播影視類教指委教材一等獎、山西省社科成果三等獎。參與編寫由中國廣播電視學會節目主持人委員會編寫的《主持人技藝訓練教程》一書；參與編寫由中國廣播電視出版社出版的《廣播電視編輯記者、播音員主持人業務指導用書》一書；為國家中醫藥管理局高等中醫藥教育面向21世紀教學內容和課程體系改革研究成果《中藥學——中藥基礎與應用》多媒體光盤（20多萬字）擔任解說等。
曾撰寫的《播音發聲教學多元化途徑淺析》、《淺談電視節目主持人的“承上”語言》等多篇論文，發表于《現代傳播》、《中國廣播電視學刊》等刊物，其中《淺談電視節目主持人的“承上”語言》等論文分獲中國電視藝術家協會主持人專業委員會論文評選一、二等獎。編著的《播音主持藝術發聲》一書獲得教育部高職高專廣播影視類教指委教材一等獎、山西省社科成果三等獎。參與編寫由中國廣播電視學會節目主持人委員會編寫的《主持人技藝訓練教程》一書；參與編寫由中國廣播電視出版社出版的《廣播電視編輯記者、播音員主持人業務指導用書》一書；為國家中醫藥管理局高等中醫藥教育面向21世紀教學內容和課程體系改革研究成果《中藥學——中藥基礎與應用》多媒體光盤（20多萬字）擔任解說等。
名人/編輯推薦
《播音主持藝術發聲》：教育部高等學校高職高專廣播影視類專業教學指導委員會。
目次
第一章 概說——播音主持藝術發聲的認識
第一節 什么是播音主持藝術發聲
一、語音
二、播音主持藝術發聲
三、播音主持語言與生活語言的區別
第二節 播音主持藝術發聲的要求
一、根據內容決定形式
二、依據條件因人而異
第三節 怎樣進行播音主持藝術發聲訓練
一、科學訓練以情帶聲
二、意識控制勤于苦練
三、視覺調整觸覺感受
四、聽覺判斷客觀識辨
五、善于思考融會貫通
第二章 特性——播音發聲的機理
第一節 播音主持藝術發聲的物理性
一、音高
二、音強
三、音色
四、音長
第二節 播音主持藝術發聲的生理性
一、呼吸器官
二、發聲器官
三、咬字器官
四、共鳴器官
第三節 播音主持藝術發聲的心理性
一、語言環境
二、交流環境
三、性格
四、情緒
第四節 播音主持藝術發聲的社會性
一、音、意的社會性
二、音系的社會性
三、發聲的社會性
第三章 普通話——播音發明的載體
第一節 普通話的認識
一、普通話的形成
二、普通話的重要性
三、普通話的概念
四、普通話的特點
五、漢語拼音方案
六、國際音標
第二節 普通話語音的概念
一、音節和音素
二、元音和輔音
三、聲母、韻母和聲調
四、音位和音位變體
五、舌位和舌位動程
第四章 聲母——字音準確的關鍵
第一節 聲母的分類
一、輔音聲母
二、零聲母
……
第五章 韻母——字音響亮的保證
第六章 聲調——字音表義的靈魂
第七章 音變——語流優美的體現
第八章 氣息——聲音的源動力
第九章 口腔——聲音的“集散地”
第十章 喉部——聲音的“發源地”
第十一章 共鳴——聲音的“擴大器”
第十二章 彈性——聲音的“萬花筒”
第十三章 材料——聲音的“磨刀石”
參考書目
後記
第一節 什么是播音主持藝術發聲
一、語音
二、播音主持藝術發聲
三、播音主持語言與生活語言的區別
第二節 播音主持藝術發聲的要求
一、根據內容決定形式
二、依據條件因人而異
第三節 怎樣進行播音主持藝術發聲訓練
一、科學訓練以情帶聲
二、意識控制勤于苦練
三、視覺調整觸覺感受
四、聽覺判斷客觀識辨
五、善于思考融會貫通
第二章 特性——播音發聲的機理
第一節 播音主持藝術發聲的物理性
一、音高
二、音強
三、音色
四、音長
第二節 播音主持藝術發聲的生理性
一、呼吸器官
二、發聲器官
三、咬字器官
四、共鳴器官
第三節 播音主持藝術發聲的心理性
一、語言環境
二、交流環境
三、性格
四、情緒
第四節 播音主持藝術發聲的社會性
一、音、意的社會性
二、音系的社會性
三、發聲的社會性
第三章 普通話——播音發明的載體
第一節 普通話的認識
一、普通話的形成
二、普通話的重要性
三、普通話的概念
四、普通話的特點
五、漢語拼音方案
六、國際音標
第二節 普通話語音的概念
一、音節和音素
二、元音和輔音
三、聲母、韻母和聲調
四、音位和音位變體
五、舌位和舌位動程
第四章 聲母——字音準確的關鍵
第一節 聲母的分類
一、輔音聲母
二、零聲母
……
第五章 韻母——字音響亮的保證
第六章 聲調——字音表義的靈魂
第七章 音變——語流優美的體現
第八章 氣息——聲音的源動力
第九章 口腔——聲音的“集散地”
第十章 喉部——聲音的“發源地”
第十一章 共鳴——聲音的“擴大器”
第十二章 彈性——聲音的“萬花筒”
第十三章 材料——聲音的“磨刀石”
參考書目
後記
書摘/試閱
不同時期的人有不同的審美追求，隨著時代的變革與進步，人們更欣賞淳樸自然的語言表達風格，廣播電視等傳媒工具的表達內容及方式也越來越貼近人們的日常生活。然而淳樸自然不等于隨意自由，作為一名有聲語言的傳播者，要摒棄那些只要求“書同文”，不講究“語同音”的錯誤觀點，在傳遞信息的同時，應崇尚并追求傳播語言的美感，給人帶來聽覺上的享受，達到生活語言規范化，規范語言生活化。所以，播音主持語言應是有聲語言藝術的再創作，這是大眾傳播的特點所決定的。
（一）線性傳播的準確要求
生活語言是在自然狀態下沒有任何修飾的言語發聲狀態，更多用于人際交流中，因為沒有“當眾性”的傳播環境，對語言內容、邏輯關系沒有嚴格要求。所以，人們隨想隨說，或一句話換一口氣，或幾句話換一口氣，根據自身表達的內容或表達時的情緒自如進行，沒有特意的調控。即使錯了，漏了，聽不清了，也可以重復，只要有說話的能力都可以交流。
電視、廣播是視聽媒介，傳播特點是時效性強，保存性、選擇性弱，轉瞬即逝。播音員、主持人是廣播電視的喉舌，在話筒前說話不僅代表自己，而且代表著媒體形象，甚至代表著一個地區、一個國家的形象，所以音容笑貌、言談舉止都要與之相適應；播音員、主持人在話筒前的表達，是一個稍縱即逝的過程，不可能像生活中的語言那樣松懈與隨意、無視受眾的聽覺習慣，“那么、後來、接下來、然後”等關聯詞隨意使用，“自然”的方言鄉音“駕輕就熟”，這樣不僅破壞語意，影響傳播，而且阻礙“推普”，會降低節目品位，所以播音員、主持人必須口齒清晰流暢，練就過硬的吐字歸音基本功，思維敏捷，語言駕馭能力強。播音員、主持人在單位時問內傳播的信息容量越大、清晰度越高，才越符合線性傳播對準確性的要求。
（一）線性傳播的準確要求
生活語言是在自然狀態下沒有任何修飾的言語發聲狀態，更多用于人際交流中，因為沒有“當眾性”的傳播環境，對語言內容、邏輯關系沒有嚴格要求。所以，人們隨想隨說，或一句話換一口氣，或幾句話換一口氣，根據自身表達的內容或表達時的情緒自如進行，沒有特意的調控。即使錯了，漏了，聽不清了，也可以重復，只要有說話的能力都可以交流。
電視、廣播是視聽媒介，傳播特點是時效性強，保存性、選擇性弱，轉瞬即逝。播音員、主持人是廣播電視的喉舌，在話筒前說話不僅代表自己，而且代表著媒體形象，甚至代表著一個地區、一個國家的形象，所以音容笑貌、言談舉止都要與之相適應；播音員、主持人在話筒前的表達，是一個稍縱即逝的過程，不可能像生活中的語言那樣松懈與隨意、無視受眾的聽覺習慣，“那么、後來、接下來、然後”等關聯詞隨意使用，“自然”的方言鄉音“駕輕就熟”，這樣不僅破壞語意，影響傳播，而且阻礙“推普”，會降低節目品位，所以播音員、主持人必須口齒清晰流暢，練就過硬的吐字歸音基本功，思維敏捷，語言駕馭能力強。播音員、主持人在單位時問內傳播的信息容量越大、清晰度越高，才越符合線性傳播對準確性的要求。
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