淡泊名利品自高（簡體書）

史耀芳主編的《淡泊名利品自高》以大、中、小、幼學生為閱讀對象，根據不同年齡段學生的特點，精心設計內容鮮活、形式新穎、吸引力強的廉政道德教育活動，倡導學生明禮誠信、團結友愛、互幫互助、和諧進步。本書注重貼近各年齡段學生的實際，堅持正確的輿論導向，循序漸進，教趣結合，突出崇廉憎腐的主題，使學生在活動中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統一。

反腐倡廉教育要從小抓起
幼兒園和中小學階段的教育可稱之為“人生的啟蒙教育”。啟蒙階段是人一生中最重要、最關鍵的階段，這一階段的教育，特別是行為習慣和思想道德的教育，對其日后成長起著重要的作用。青少年學生是祖國未來的建設者，社會主義事業的接班人。引導他們從小樹立正確的世界觀和人生觀，無論是對其自身的成長還是對全社會反腐倡廉工作，都具有重要的意義。按照反腐倡廉工作的總體要求，開展廉政文化進校園工作，充分發揮學校作為教育主陣地的作用，把未成年人思想道德教育納入反腐倡廉“大宣教”格局，把誠信守法、廉潔奉公的有關廉政文化內容納入學校德育體系，著力抓好青少年廉潔教育進教材、進課堂工作，是擺在我們面前的一件大事。
在還未編寫這套叢書時，聽到有的同志說，反腐倡廉教育的對象應該是公職人員、成年人，這代人還沒教育好，怎么去教育下一代，這不是舍本逐末了嗎？還有的同志說，這不是“大人生病、讓小孩子吃藥”嗎？而且把有些腐敗現象和反面典型讓他們知道了，會不會“未識芳草，先嘗毒果”？這樣做合適嗎？等等。我們說，當前社會上有腐敗現象是不能回避的事實。我們的下一代并不是生活在真空中，社會、家庭、周邊環境的許多東西總會對孩子產生影響。由于青少年的心理結構、思想觀念和生活態度尚未定型，我們又處在一個不斷變化著的存在多元觀念的社會，孩子們對于社會上出現的復雜現象的認識和判斷能力尚未養成，如果我們提前給他們提供反腐倡廉的理念和知識，讓他們提前了解社會上有可能出現的消極的一面，初步掌握辨別是非的能力，對腐敗現象和不正之風形成一定的免疫力，將來長大走上社會后，才不至于“中毒”而倒下。同時我們還應認識到，孩子幼小的心靈里往往有與生俱來的趨善避惡的意識，追求美好生活和純潔靈魂的憧憬，呵護、放大、強化這極其可貴的正義感和健康向上的追求，讓清正廉潔的理念根植于他們的內心深處，讓為公為民的權力觀念銘記在他們的腦海，這對于他們的成長，對于他們成為合格的公民和中國特色社會主義事業的建設者和接班人，具有重要而深遠的意義。
翻開這套讀物，我們能領略到一批清正廉潔的榜樣人物的風采，也能了解到一些身陷泥潭、遭人蔑視的反面典型。全套書具有以下三個特點。
一是思想內涵比較深刻。編寫本書是為了對青少年進行正確的人生觀和價值觀教育，全套書注重理想教育，通過典型示范、榜樣引導，培養青少年學生遠大的人生理想和高尚的人生信念。全書注重基礎道德教育，用誠信、正直、節儉等為核心的價值觀，去塑造青少年的人格。全套書注重傳統美德教育，通過挖掘、弘揚中華民族優秀的傳統美德，培養青少年學生崇廉憎腐的道德觀念，全套書注重法制教育，拓寬廉政教育領域，培養青少年學生的遵紀守法意識。
二是形式活潑多樣。全套書以正面材料為主，也選用少量的反面案例，內容涉及古今中外，有廣為人知的歷史題材，也有現代廉潔從政的典范。全套書融廉政人物、格言警句、廉政故事、漫畫等多種形式為一體，敘述古代的廉政史跡，又借古喻今，以史為鑒，給人以啟迪。全套書用各種法定節日、傳統節日以及革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，用建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，用“九·一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日等，把深刻的教育內容融入到生動活潑的教育活動之中，使學生在潛移默化中接受廉政文化的教育和熏陶。
三是針對性強。本套書以大、中、小、幼學生為閱讀對象，根據不同年齡段學生的特點，精心設計內容鮮活、形式新穎、吸引力強的廉政道德教育活動，倡導學生明禮誠信、團結友愛、互幫互助、和諧進步。全套書注重貼近各年齡段學生的實際，堅持正確的輿論導向，循序漸進，教趣結合，突出崇廉憎腐的主題，使學生在活動中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統一。 當然，由于校園廉政文化建設在學校尚處于起步階段，一些教育設計和教育方法仍在探索之中，加之時間匆促，編寫人員精力有限，失誤和不足在所難免，還需在校園廉政文化教育研究和實踐中不斷加以完善，希望廣大讀者給本書提出指正意見。
是為序。

廉政之魂理想信念
一、改變一生的一句話
二、為理想而奮斗
三、“中國有我，亞洲有我”
四、“三件寶”與“硬功夫”
廉政之光思想道德
一、真理的殿堂里沒有虛假
二、一千棵櫻桃樹
三、童年宋慶齡
四、兩枚硬幣
廉政之劍法制紀律
一、毛澤東的廉潔故事
二、“桴鼓不鳴董少平”
三、自報財產留清名
四、嚴于律己的詹天佑
廉政之本艱苦奮斗
一、從上海知青到香港老板的張字
二、可敬的“傻子”
三、貧困夫婦貴自強鑄造三子奮發心
四、沃爾頓：生活簡樸的世界首富
廉政之范偉人軼事
一、“家丑不可外揚”
二、周總理的樸素生活
三、“鄧小平小道”
四、“我們要做失敗時的英雄”

（一）永遠都要坐前排
20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮里，有一個名叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父親經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠都要坐前排，而不能落后于人。父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。
正是因為從小就受到父親的教育，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大的努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”。
瑪格麗特上大學時，學校要求學五年的拉丁文課程，她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內全部學完而且成績名列前茅。她不光學業出類拔萃，在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列。她就是英國第一位女首相——瑪格麗特·撒切爾夫人。
一位哲人說過：無論做什么事情，你的態度決定你的高度。“永遠都要坐在前排”是一種積極的人生態度，激發出你一往無前的勇氣和爭創一流的精神。所以只要把坐在“前排”作為一種人生信念并堅持不懈地實踐它，必能成就你的事業。
（二）盲人教育大臣
一位英國幼兒園的老教師，在打掃塵封的閣樓時，發現了一個小包，包里面是幾十年前孩子們的一個夢想。盡管幾十年過去了，這位老教師仍想把這些夢想還給當年的孩子們。他就在當地報紙上登告示，讓那些離開了他的幼兒園的孩子來找回他們童年的夢想。一年過去了，只有一個叫戴維的人的夢想沒送到。正當老教師想把這個夢想送到一個私人博物館時，來了一封信。來信的人是英國的教育大臣，他說，你不用找了，那個叫戴維的人就是我。我已不需要這封信了，因為從我有這個夢想開始，沒有一天、甚至一刻停止過這個追求，我終于實現了我兒時的夢想——成為英國歷史上第一個盲人教育大臣。
為什么成功的人總是那么少？因為，我們沒有堅定的信念。只要我們胸懷理想，堅定信念，追求卓越，就能成功。時刻追求理想的學生，會通過不懈的努力而走向人生的輝煌。
二、為理想而奮斗
事例引入
在我們這個世紀，幾乎每個人都知道比爾·蓋茨——微軟公司的董事長。1955年比爾．蓋茨出生于美國西雅圖，喜愛學習、讀書、思考。當他還是個小孩子時就是這樣，9歲就已經讀完了百科全書。
這是一個發生在他童年里的故事：一天，他媽媽叫他一起吃飯，但比爾·蓋茨過了好長一會兒還沒有出來。他的媽媽非常擔心，進到他臥室中看個究竟，卻發現比爾·蓋茨仍然待在床上。“怎么了，孩子”媽媽問。“沒什么，我在思考。”比爾·蓋茨回答道。他媽媽想比爾的腦袋一定出了問題，便帶比爾去看心理醫生。經過一段時間的觀察，醫生對他媽媽說：“比爾一點事情都沒有，不要打攪他正在做的事。”
當他七年級時，比爾·蓋茨獲得了一次使用他們學校電腦的機會。從此以后，他開始學習電腦知識和各項操作。當他16歲的時候，他就能編一些程序。在他20歲的時候，他被哈佛大學接受為學員。每天下課后，比爾·蓋茨總會到學校機房學習研究各種電腦程序。之后，他被懷疑使用學校的電腦來賺錢，進出機房受到了控制。比爾非常生氣，從哈佛退學建立自己的公司，那就是之后聞名世界的微軟公司。
作為微軟總裁，比爾·蓋茨比公司里的任何人都要辛苦地工作。為了設計軟件，他經常徹夜不眠。他有一個很高的理想，那就是要讓計算機進入每一個家庭，成為每個人的有用工具。他實現了他的夢想，讓計算機進入了我們生活的每個領域，改變了我們生活的世界，讓我們跳出了工業經濟時代進人了信息經濟時代。
無論他選擇了怎么樣的生活方式，他已盡力推動了世界的前進，無疑是一個偉大的人。比爾·蓋茨是一個為理想而奮斗的人，讓我們學習他的奮斗精神吧。也許有一天，我們可以成為一位像比爾·蓋茨一樣的杰出人士。P4-6