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本書包括三部分內容:知覺、記憶、注意、非智力因素等與第二語言學習相關的心理學、教育學理論及研究成果;漢字、詞匯、語法的認知與習得研究成果及其在對外漢語教學中的應用;對外漢語教學領域有待反思和研究的問題。介紹漢語母語者的認知研究成果,目的是為讀者提供一個成熟、標準、有效的漢語認知加工模式;介紹以漢語為第二語言的學習者的認知與習得研究,並結合教學實踐提出基於學習心理和習得規律的教學方法與技巧;在各章節的相關部分,根據作者的教學與研究經驗提出一些有待反思和研究的問題,並提供開放性的思路和方法,以培養教師專業發展所必需的能力。
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