現代漢語（簡體書）

《普通高等學校本科生漢語教材：現代漢語》致力於把枯燥單純的語言知識課程，改造為從語言文字的視角觀察中國文化的特徵、理解漢民族的思維方式、貫通人文科學各領域的綜合性課程。最大限度親近大學生的語言和生活，讓學生從熟悉的語言中發現母語的奧妙，認識自己的語言存在，洞察自己的生存環境。在漢外語言對比中，認識不同語言的共性和特性，體驗語言的豐富性，更準確地把握漢語的特徵。使學生學會適應多元語言環境，從而尊重差異，熱愛生活，飲水思源。

前言
第1章 語音面面觀
第一節 語音面面觀
一、語音的性質
（一）語音的物理性
（二）語音的生理性
（三）語音的社會性
二、語音的分析與記音
（一）語音分析
（二）記音
第二節 聲母
一、聲母及其分類
（一）聲母與輔音
（二）聲母的分類
（三）從比較看普通話聲母的特點
二、聲母的象徵功能
（一）音象與意象
（二）音象與頭韻
三、聲母的字化功能
（一）聲母略語的聲音對應關係
（二）聲母略語的意義對應關係
（三）漢語聲母略語與英語詞首
字母縮略語比較
第三節 韻母
一、韻母及其分類
（一）韻母與元音
（二）韻母的分類
（三）從比較看普通話韻母的
特點
二、押韻與韻母的象徵功能
（一）韻母和韻
（二）押韻
（三）韻母的象徵功能
第四節 聲調和語調
一、聲調
（一）聲調、調值和調類
（二）漢語方言聲調
（三）古今調類比較
（四）音變
二、語調和語氣
（一）語調
（二）語氣
（三）從比較看普通話語調特點
第五節 一音節和節律
一、漢語詞匯發展的複音化
二、漢語組合的音步模式
（一）節律、節奏和節拍
（二）節拍與意群
（三）音步和節奏的動態平衡
（四）漢語音步組合的實際運用
（三）具體與抽象
（四）動態與靜態
第二節 字和詞
一、漢語語法的基本單位
二、實詞和虛詞
（一）實詞
（二）虛詞
（三）漢語詞類的靈活性
第三節 詞組和句子
一、詞組和句子的區別
二、詞組的類型
（一）實詞組合的詞組
（二）虛詞和實詞組合的詞組
三、句子成分
（一）主語和謂語
（二）句首修飾語
（三）插入語
四、句型
（一）主謂句
（二）關係句
（三）非主謂句

第2章 語法
第一節 語法差異的中西文化視角
一、“一來到漢語，頭上的天都變了”
（一）林語堂推薦的兩本《語
言論》
（二）陳寅恪的“小公律”和
“大通則”
二、中西語法的文化差異
（一）靈活與精確
（二）綜合與分析

第3章 詞匯
第一節 詞的形式
一、詞的語音形式
（一）單音詞和複音詞
（二）同音詞和諧音聯想
（三）疊音詞
（四）字母詞
二、詞的結構
（一）單純詞
（二）合成詞
……

第4章 漢子
第5章 語用
第6章 修辭
第7章 方言