商務英語專業特色辦學研究（簡體書）

王艷艷，博士，上海對外經貿大學外語學院副教授，碩士生導師，華東師范大學教育學博士后，教育學哲學博士（香港中文大學教育學院）。主要研究方向為大學商務英語課程設計及評估。主要代表作有《教師的表現性評估行為及其二語習得觀念》（英文專著），先后在《中國外語》《外語教學理論與實踐》《華東師范大學學報（哲學社會版）》等核心期刊上發表論文十余篇；主持或參與十余項各級各類課題，出版教材五部。

第一章 特色辦學
第一節 地方高校特色辦學模式研究
一、“特色辦學”國內外研究述評
二、地方高校特色辦學——以學科專業建設為抓手
三、結語
第二節 商務英語專業特色辦學研究
一、商務英語專業的學科定位
二、商務英語專業的人才培養目標
三、“語言+跨文化溝通+商務實踐”三通人才培養模式
四、三通人才培養模式應用效果

第二章 課程標準
第一節 義務教育階段英語課程標準研究
一、目標
二、教學機會選取
三、教材組織
四、教學方法建議
五、學生學習成果評價方法建議
第二節 《中等職業英語教學大綱》解讀
一、二語習得理論
二、二語習得交互論與新《大綱》
第三節 高校商務英語課程標準
一、商務英語課程的職業導向
二、商務英語課程的目標
三、商務英語課程與實施
四、結語

第三章 課程設置
第一節 商務英語專業課程設置過程模式理論
一、雙語課程群的操作定義及描述
二、課程設置過程模式理論析評
第二節 中英合作商務英語專業中雙語課程群的設置模式
一、商務英語課程群設置關系圖
二、商務英語課程群設置分析
三、結語

第四章 教學設計
第一節 教學程序設計
一、克拉申語言輸入假說的內容分析
二、語言輸入假說對現行語言教學程序的指導意義
三、結語
第二節 任務式教學法
一、任務的定義及組成部分
二、任務的分類
三、應用實例
四、任務教學法的優點
第三節 新型教學手段——網絡自主學習
一、自主學習文獻綜述
二、自主學習網絡課程模式實證調研
三、實證調研結果
四、結論及啟示
第四節 商務英語課程中的學生學業評價研究
一、發展性學生學業評價
二、語言課程中的發展性學生學業評價理論關系
四、研究設計
五、研究發現
六、研究結論

第五章 文化教學
第一節 英語語言霸權現象
一、英語的全球強勢地位
二、世界各地的反英語語言霸權現象
三、英語語言帝國主義的定義及相關研究
四、英語語言帝國主義形勢下的英語語言教育
五、英語霸權在中國
六、反思中國的英語教學
七、結語
第二節 商務英語中的文化教學
一、文化的概念分類
二、文化教育的重要性
三、教學動機、教學目標和教學目的
四、文化教學、語言教學和商務知識教學間的融合

第六章 教師發展
第一節 商務英語師資現狀與發展方向
一、商務英語師資現狀
二、商務英語師資的復合型要求
三、商務英語師資隊伍建設的有效途徑
第二節 倡導行動研究
一、行動研究的內涵
二、基于循環理論的行動研究模式
三、行動研究的原則
四、行動研究對商務英語教師職業發展的作用
參考文獻

附錄一 上海對外經貿大學商務英語專業人才培養方案
一、培養目標
二、培養規格
三、培養方式
四、教學質量保證措施
五、學制
六、成績考核
七、社會實踐與科學研究
八、畢業與學位
九、專業指導性教學計劃
附錄二 上海對外經貿大學商務英語專業指導性教學計劃

? 十五期間我國高等教育宏觀管理體制改革取得了顯著進展，高等教育辦學主體多元化態勢持續推進，不同類型、不同層次高等學校齊頭并進的格局基本形成，高等學校發展正進入一個前所未有的新階段。地方高校是我國高等教育體系的重要組成部分，承擔了高等教育大眾化的主要任務，為國家的經濟建設和社會發展做出了重要貢獻。2008年，地方高校數量達到全國普通高校總數的95、1％，招生人數占全國普通高校招生總數的92、7％，在校生人數則占91、4％。然而，在高等教育大眾化進程中，由于對辦學特色的認識模糊不清以及其他種種因素的影響，不少地方高校非但沒有形成自身的特色，反而在辦學層次、辦學理念、人才培養目標和模式、課程設置、專業設置等方面趨向同質化，出現了千校一面的令人擔憂的局面。因此，有必要對地方高校特色辦學模式進行深入的研究，以期為我國地方高校適應高等教育激烈競爭和挑戰、培養區域發展急需的實用型人才提供理論上的指導。

……