學前兒童認知發展與學習（簡體書）
- 系列名：全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材
- ISBN13：9787309107609
- 出版社：復旦大學出版社
- 作者：李蘭芳
- 裝訂／頁數：平裝／174頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 出版日：2014/07/21
商品簡介
《學前兒童認知發展與學習》以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》、《教師教育課程標準（試行）》、《幼兒園教師專業標準（試行）》以及《3—6歲兒童學習與發展指南（試行）》為依據，基本框架以學前兒童認知發展心理學和學前教育心理學為理論支撐，根據學前教育工作者學習特點和心理特點架構。從學前兒童認知發展心理學和學前教育心理學原理和理論出發，以學前兒童認知發展和學習為主要內容，以學習者的知識與能力獲得為目標，以學前兒童學習指導為落腳點。
本教材共分十章，具體內容包括學前兒童認知發展與學習概述、學前兒童認知發展與學習的基礎、學前兒童注意的發展與學習、學前兒童感知覺的發展與學習、學前兒童記憶的發展與學習、學前兒童想象的發展與學習、學前兒童思維的發展與學習、學前兒童言語的發展與學習、學前兒童人際認知的發展與學習，以及學前兒童社會行為認知的發展與學習。
為實現學前教育專業教師教育課程的學科化、理論化向專業化、職業化和實踐化的轉型，本教材突出了幼兒教師職業導向和職業技能的訓練，重視學習者理論性知識向實踐性知識的轉化，在章末加入了相應的課內實操設計，以方便學習者消化和理解知識；在準確領會幼兒園教師資格考試要求的基礎上，按資格考試的規范題型設計練習題，期待為學習者獲得幼兒園教師資格提供實際幫助；遴選與本章內容相關的學前兒童學習方案作為必要的知識技能延伸。
本教材的適用對象為普通高等院校學前教育專業和幼兒師范學校學生，并服務于幼兒園轉崗教師或置換研修教師。
目次
第一章 學前兒童認知發展與學習概述 第一節 學前兒童的認知 第二節 學前兒童的學習 第三節 學前兒童的認知發展與學習 第四節 學前兒童認知發展與學習的相關理論 課內實操 練習鞏固 學習案例 第二章 學前兒童認知發展與學習的基礎 第一節 學前兒童認知發展與學習的生物學基礎 第二節 學前兒童認知發展與學習的環境基礎 課內實操 練習鞏固 學習案例 第三章 學前兒童注意的發展與學習 第一節 學前兒童注意的發生與早期表現 第二節 學前兒童注意的發展 第三節 學前兒童注意的學習與指導 課內實操 練習鞏固 學習案例 第四章 學前兒童感知覺的發展與學習 第一節 學前兒童感覺的發展與學習 第二節 學前兒童知覺的發展與學習 第三節 感知覺規律的教育應用 課內實操 練習鞏固 學習案例 第五章 學前兒童記憶的發展與學習 第一節 學前兒童記憶的發生與早期表現 第二節 學前兒童記憶的發展 第三節 學前兒童記憶的學習與指導 課內實操 練習鞏固 學習案例 第六章 學前兒童想象的發展與學習 第一節 學前兒童想象的發生與早期表現 第二節 學前兒童想象的發展 第三節 學前兒童想象的學習與指導 課內實操 練習鞏固 學習案例 第七章 學前兒童思維的發展與學習 第一節 學前兒童思維的發生與早期表現 第二節 學前兒童思維的發展 第三節 學前兒童的概念學習與指導 第四節 學前兒童判斷推理的發展與學習 第五節 學前兒童理解的發展與學習 第六節 學前兒童的創造性學習與思維培養 課內實操 練習鞏固 學習案例 第八章 學前兒童言語的發展與學習 第一節 學前兒童言語發展與學習的相關理論 第二節 學前兒童言語的發生 第三節 學前兒童言語的發展與學習 第四節 學前兒童言語功能的發展與學習 課內實操 練習鞏固 學習案例 第九章 學前兒童人際認知的發展與學習 第一節 學前兒童心理理論的發展 第二節 學前兒童自我認知的發展與學習 第三節 學前兒童對他人認知的發展與學習 第四節 學前兒童親子關系的認知與學習 第五節 學前兒童同伴關系的認知與學習 第六節 學前兒童師幼關系的認知與學習 課內實操 練習鞏固 學習案例 第十章 學前兒童社會行為認知的發展與學習 第一節 學前兒童性別認知的發展與學習 第二節 學前兒童道德認知的發展與學習 第三節 學前兒童情緒表達規則認知的發展與學習 課內實操 練習鞏固 學習案例
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