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民國時期中學生的新文學接受研究（簡體書）
- 系列名：民國文學史論 第二輯
- ISBN13：9787536088337
- 出版社：花城出版社
- 作者：羅執廷
- 裝訂／頁數：平裝／396頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 出版日：2019/06/01
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商品簡介
名人/編輯推薦
目次
商品簡介
《民國時期中學生的新文學接受研究》是“民國文學史論”叢書第二輯其中一本。
本論著研究民國時期(1920―1949)的中學生與以魯迅為代表的中國新文學的關係的專著，全面考察、梳理了中國新文學走進中學教育、被中學生們廣泛閱讀並被他們喜愛、模仿試作和創造性地轉化等等的情況。該論著共三編，包括“觀念、體制與時代背景”“接受的渠道、方式和對象”“接受與轉化的向度”，具體分為八章，先從民國時期的文學思想、教育觀念及其時代演變、中學體制、課程設置和課程標準、教科書編審和使用體制等方面探討民國中學生接受新文學的大背景，再從國文教材、課堂教學、課外閱讀、校園活動等方面分別考察中學生接觸、接受新文學的具體情況，最後從作文教學、中學生文藝兩方面考察中學生接受新文學的結果(效果)――新文學精神(“社會文學”傾向與憂國憂民情懷)的傳承。全書視野開闊、內容完備，極富資料性和實證性。
本論著研究民國時期(1920―1949)的中學生與以魯迅為代表的中國新文學的關係的專著，全面考察、梳理了中國新文學走進中學教育、被中學生們廣泛閱讀並被他們喜愛、模仿試作和創造性地轉化等等的情況。該論著共三編，包括“觀念、體制與時代背景”“接受的渠道、方式和對象”“接受與轉化的向度”，具體分為八章，先從民國時期的文學思想、教育觀念及其時代演變、中學體制、課程設置和課程標準、教科書編審和使用體制等方面探討民國中學生接受新文學的大背景，再從國文教材、課堂教學、課外閱讀、校園活動等方面分別考察中學生接觸、接受新文學的具體情況，最後從作文教學、中學生文藝兩方面考察中學生接受新文學的結果(效果)――新文學精神(“社會文學”傾向與憂國憂民情懷)的傳承。全書視野開闊、內容完備，極富資料性和實證性。
名人/編輯推薦
“民國文學史論”是一套系統研究民國文學學術著作。第一輯規模：6卷，200萬字，包括《民國政治經濟形態與文學》(李怡 著)、《民族國家概念與民國文學》(張中良 著)、《民國文學：概念解讀與個案分析》(張福貴 著)、《民國文學史料考論》(陳福康 著)。第一輯2014年出版，納入“十二五”國家重點圖書出版規劃項目，獲得國家出版基金資金資助，2015年績效考評被評為優秀項目，全國總排名第十。第二輯11卷，通過從微觀切入，分析探討民國文學現象和問題。包括《文史對話與大文學史觀》(李 怡 著)、《民國語境中的魯迅研究》(王家平 著)、《民國作家的抒情意識與審美追求》(張堂錡 著)、《民國時期新詩論稿》(張潔宇 著)、《方言入詩的現代軌轍 ( 顏同林 著)第五卷 民國時期中學生的新文學接受研究(羅執廷 著)、詩歌教育與中國現代新詩的發展 (李俊傑 著)、《紳士階層與中國現代文學》 (羅維斯 著)、《“下江人”和抗戰時期重慶文學》(黃 菊 著)、《〈中央日報〉副刊與民國文學的歷史進程考察 》(張武軍 著)、《〈文藝月刊〉》(1930-1941)中的民族話語 (趙偉 著)。第二輯2019年6月出版印刷。
“民國文學史論”是一套研究民國文學的大型學術著作。雲集中國大陸和臺灣著名學者及新銳學者。共三輯。國家出版基金項目。第二輯2019年6月出版印刷。
“民國文學史論”是一套研究民國文學的大型學術著作。雲集中國大陸和臺灣著名學者及新銳學者。共三輯。國家出版基金項目。第二輯2019年6月出版印刷。
目次
緒論 /
一、中學生是新文學最大的受眾群體 /
二、中學生是新文學最理想的受眾群體 /
三、相關研究的現狀與本書的研究思路 /
第一編 觀念、體制與時代背景
第一章 教育思想、文學觀念與時代背景 /
一、文學“新民”說與國民教育思想的契合 /
二、國文教育改革與新文學的歷史機遇 /
三、國文教育的時代演進與新文學接受 /
第二章 中學體制和相關政策 /
一、課程設置、課程標準與新文學的位置 /
二、教科書編審、使用體制與新文學接受 /
第二編 接受的渠道、方式和對象
第三章 國文教材與新文學的接受 /
一、國文教材及其新文學選目概況 /
二、教材編排模式與新文學的接受 /
三、教材的注解、習題與新文學的接受 /
四、小結 /
第四章 課堂教學與新文學的接受 /
一、演講、討論與啟發式教學 /
二、新文學的精讀式教學 /
三、新文學的審美式教學 /
四、小結 /
第五章 課外閱讀與新文學的接受 /
一、課外閱讀及新文學時潮的影響 /
二、書目指導、圖書條件與新文學接受 /
三、小結 /
第六章 校園活動與新文學的接受 /
一、文藝社團、校園刊物與新文學 /
二、校園演劇活動與新文學接受 /
三、小結 /
第三編 接受與轉化的向度
第七章 作文教學中的新文學傾向 /
一、作文命題的新文學化 /
二、寫作教材的新文學烙印 /
三、小結 /
第八章 中學生文藝與新文學精神 /
一、新文學影響下的中學生文學熱 /
二、“社會文學”傾向與憂國憂民情懷 /
三、小結 /
結語 /
附論新文學的教育之用
――民國時期中學國文教材中的新文學篇目分析 /向林林羅執廷 /
參考文獻 /
後記 /
一、中學生是新文學最大的受眾群體 /
二、中學生是新文學最理想的受眾群體 /
三、相關研究的現狀與本書的研究思路 /
第一編 觀念、體制與時代背景
第一章 教育思想、文學觀念與時代背景 /
一、文學“新民”說與國民教育思想的契合 /
二、國文教育改革與新文學的歷史機遇 /
三、國文教育的時代演進與新文學接受 /
第二章 中學體制和相關政策 /
一、課程設置、課程標準與新文學的位置 /
二、教科書編審、使用體制與新文學接受 /
第二編 接受的渠道、方式和對象
第三章 國文教材與新文學的接受 /
一、國文教材及其新文學選目概況 /
二、教材編排模式與新文學的接受 /
三、教材的注解、習題與新文學的接受 /
四、小結 /
第四章 課堂教學與新文學的接受 /
一、演講、討論與啟發式教學 /
二、新文學的精讀式教學 /
三、新文學的審美式教學 /
四、小結 /
第五章 課外閱讀與新文學的接受 /
一、課外閱讀及新文學時潮的影響 /
二、書目指導、圖書條件與新文學接受 /
三、小結 /
第六章 校園活動與新文學的接受 /
一、文藝社團、校園刊物與新文學 /
二、校園演劇活動與新文學接受 /
三、小結 /
第三編 接受與轉化的向度
第七章 作文教學中的新文學傾向 /
一、作文命題的新文學化 /
二、寫作教材的新文學烙印 /
三、小結 /
第八章 中學生文藝與新文學精神 /
一、新文學影響下的中學生文學熱 /
二、“社會文學”傾向與憂國憂民情懷 /
三、小結 /
結語 /
附論新文學的教育之用
――民國時期中學國文教材中的新文學篇目分析 /向林林羅執廷 /
參考文獻 /
後記 /
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