會計學(簡明版)（簡體書）

荊新 中國人民大學商學院會計系教授、博士生導師。兼任財政部政府會計準則委員會顧問、全國會計專業學位研究生教育指導委員會顧問。主持國家自科基金項目和國家社科基金重點項目等課題。曾獲北京市優秀教師、北京市教書育人先進個人、北京市優秀社科成果二等獎、北京市高等教育教學成果一等獎、教育部國家高等教育成果二等獎。

宋建波 中國人民大學商學院會計系教授，博士生導師，入選財政部會計名家培養工程。長期從事會計學、企業內部控制與風險管理等課程的教學和科研工作。曾獲北京市高等教育教學成果一等獎、教育部國家高等教育成果一等獎（2018年）和二等獎（2014年）、中國人民大學教學標兵提名獎等榮譽。

殷建紅 中國人民大學商學院會計系講師，博士。長期從事會計學、會計信息系統、財務建模等課程的教學和科研工作，發表多篇研究IT環境下的會計與財務管理問題的學術論文。

吳武清 中國人民大學商學院副教授，博士生導師。主要從事成本會計學、高級計量經濟學、商業數據分析等課程的教學工作。主要研究方向為大數據信用風險評價、商業數據分析、智能財會等。在國內外權威期刊上發表論文60餘篇。主持或參與多項國家自然科學基金項目，以及多個政府、央企、金融科技公司委托的研究項目。

目前，國內已有會計學教材體系的設計模式主要有三種：一是要素排列式，即以會計要素排列為邏輯主線，首先設置會計原理性篇章，通常包括會計等式、復式記賬、會計憑證和會計賬簿；然後按會計要素展開，即按資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤依序設計主體篇章，側重於各會計要素的確認與計量以及會計分錄；最後編排財務報表及報表分析篇章。二是會計循環式，即以會計確認、計量、記錄、報告的順序為邏輯主線，設計主體篇章，譬如會計循環之一會計等式與復式記賬，會計循環之二會計憑證與會計賬簿，會計循環之三賬項調整與財務報告。三是會計程序式，即以會計核算程序為邏輯主線，設計主體篇章，譬如復式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產清查、財務報告。這三種設計模式各有特點，其中第一種設計模式多展現於中級會計學教材，第二、三種設計模式多展現於初級會計學或基礎會計學教材。
本教材吸納已有會計學教材體系設計的先進經驗，借鑒審計學教材體系設計的獨特思維，提出並啟用第四種設計模式，即以業務循環為邏輯主線，結合會計循環和會計要素謀篇布局。本教材以制造業為依托，以上市公司為主體，設為12章，可分為三大模塊，第一大模塊為會計基礎性原理，包括第1～3章，分別是會計學基礎理論、會計要素與記賬方法原理、會計循環與會計系統原理；第二大模塊為業務循環、財務循環與會計確認和計量，包括第4～10章，分別是資本籌集的核算、長期經營性資產、采購與付款循環、生產與成本核算、銷售與付款循環、對外投資與金融資產、利潤的形成與分配；第三大模塊為財務報表信息的生成與使用，包括第11和12章——財務會計報告和財務報表分析。
本教材新的體系設計編排，適應業財融合和業會融合，集業務、財務、會計於一體的現代先進理念和實踐，在教學過程中能夠把購、產、銷等業務循環和籌資、投資、分配等財務循環，與確認、計量、記錄、報告等會計循環有效地契合起來、融為一體，更有利於學生在理解業務循環和財務循環的基礎上掌握會計循環，在厘清物流、現金流的基礎上，掌握會計信息流，從而培養學生的會計實操能力，增進業財融合和業會融合的科學素養，保障會計學的教學效果。本教材適合高校經濟、管理類專業會計學的教學需要，也適合經濟管理工作者會計學的自學需要。

第1章 會計學基礎理論
1．1會計的概念與體系
1．2會計的職能和目標
1．3會計的基本假設和信息質量要求
1．4企業的經濟活動
1．5本書的體系結構安排

第2章 會計要素與記賬方法原理
2．1會計要素的界定與分類
2．2會計等式與經濟業務
2．3會計科目與賬戶原理
2．4記賬方法原理

第3章 會計循環與會計系統原理
3．1會計循環概述
3．2會計憑證
3．3會計賬簿與試算平衡
3．4財務報表
3．5基於信息技術的會計系統

第4章 資本籌集的核算
4．1籌資的含義和分類
4．2股權籌資的核算
4．3債務籌資的核算

第5章 長期經營性資產
5．1長期經營性資產的概念與分類
5．2固定資產
5．3無形資產
5．4長期經營性資產期末計價

第6章 采購與付款循環
6．1采購與付款循環及流程
6．2外購存貨的種類及核算
6．3采購與付款業務的核算
6．4應付賬款、應付票據及預付賬款

第7章 生產與成本核算
7．1企業生產業務過程
7．2生產成本的核算
7．3存貨期末計價

第8章 銷售與收款循環
8．1銷售與收款循環的業務過程
8．2銷售與收款業務的核算
8．3應收賬款與壞賬核算

第9章 對外投資與金融資產
9．1企業對外投資概述
9．2金融資產的概念與分類
9．3股權投資
9．4債權投資

第10章 利潤的形成與分配
10．1企業利潤與利潤分配概述
10．2期間費用與利得、損失
10．3利潤的形成
10．4利潤的分配

第11章 財務會計報告
11．1財務會計報告概述
11．2利潤表
11．3資產負債表
11．4現金流量表
11．5所有者權益變動表
11．6財務報表附注

第12章 財務報表分析
12．1基本分析方法
12．2償債能力分析
12．3資產管理能力分析
12．4盈利能力分析
12．5杜邦分析法
12．6財務報表分析的局限性

前言

目前，國內已有會計學教材體系的設計模式主要有三種：一是要素排列式，即以會計要素排列為邏輯主線，首先設置會計原理性篇章，通常包括會計等式、復式記賬、會計憑證和會計賬簿；然後按會計要素展開，即按資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤依序設計主體篇章，側重於各會計要素的確認與計量以及會計分錄；最後編排財務報表及報表分析篇章。二是會計循環式，即以會計確認、計量、記錄、報告的順序為邏輯主線，設計主體篇章，譬如會計循環之一會計等式與復式記賬，會計循環之二會計憑證與會計賬簿，會計循環之三賬項調整與財務報告。三是會計程序式，即以會計核算程序為邏輯主線，設計主體篇章，譬如復式記賬、會計憑證、會計賬簿、財產清查、財務報告。這三種設計模式各有特點，其中第一種設計模式多展現於中級會計學教材，第二、三種設計模式多展現於初級會計學或基礎會計學教材。
本教材吸納已有會計學教材體系設計的先進經驗，借鑒審計學教材體系設計的獨特思維，提出並啟用第四種設計模式，即以業務循環為邏輯主線，結合會計循環和會計要素謀篇布局。本教材以制造業為依托，以上市公司為主體，設為12章，可分為三大模塊，第一大模塊為會計基礎性原理，包括第1~3章，分別是會計學基礎理論、會計要素與記賬方法原理、會計循環與會計系統原理；第二大模塊為業務循環、財務循環與會計確認和計量，包括第4~10章，分別是資本籌集的核算、長期經營性資產、采購與付款循環、生產與成本核算、銷售與付款循環、對外投資與金融資產、利潤的形成與分配；第三大模塊為財務報表信息的生成與使用，包括第11和12章——財務會計報告和財務報表分析。
本教材新的體系設計編排，適應業財融合和業會融合，集業務、財務、會計於一體的現代先進理念和實踐，在教學過程中能夠把購、產、銷等業務循環和籌資、投資、分配等財務循環，與確認、計量、記錄、報告等會計循環有效地契合起來、融為一體，更有利於學生在理解業務循環和財務循環的基礎上掌握會計循環，在厘清物流、現金流的基礎上，掌握會計信息流，從而培養學生的會計實操能力，增進業財融合和業會融合的科學素養，保障會計學的教學效果。本教材適合高校經濟、管理類專業會計學的教學需要，也適合經濟管理工作者會計學的自學需要。
本教材的設計編寫從提出體系設計的構想，到撰寫編寫大綱，寫作初稿，修改定稿，歷時兩年半之久。2017年6月教材編寫組擬定了以業務循環為邏輯主線設計會計學教材體系的新構想，受到出版社編輯和老師們的贊成及響應；2018年8月宋建波教授策劃撰寫了教材編寫大綱，與荊新教授等討論定稿；2019年9月宋建波教授、吳武清副教授、殷建紅講師等分別撰寫完成各章初稿，荊新教授三次審閱並提出修改建議，各位編寫老師六次修改，多次討論交流，反復斟酌推敲，終於在2019年底定稿交出版社，策劃編輯陳永鳳博士又花費一個多月的時間審閱把關。由此可見，采用會計學教材體系設計的新模式，是一項具有探索性、頗為費時費力的工作，各位編寫和審閱老師付出了大量艱辛的勞動。在本教材付梓之際，謹向各位編寫及審閱老師表示感謝！
編寫本教材是一項新的探索，旨在改進和提升教學效果。本教材在體系設計和內容編寫等方面，不可能一蹴而就至臻完善，可能存在許多不足之處。誠請廣大師生提出意見和建議，我們將及時修改完善。