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  • 108課綱下的英語學習改革,是對傳統教育模式的一次重大調整,旨在應對全球化和資訊時代的挑戰。隨著全球化的趨勢,英語作為國際通用語言,其重要性愈發突出。傳統的應試教育模式過於注重文法和考試成績,忽視了語言的實際應用和交流能力。這一系列改革,讓學生能夠在國際化的環境中靈活應對未來的挑戰,成為具備全球視野和競爭力的人才。接下來,我們將深入探討這一改革的具體措施及其對學生的影響。延伸閱讀:108課綱是什麼?課綱核心素養、三面九項、升學重點一次看懂! ★108課綱英文特點為何?1. 實用性:強調在真實情境中運用英語,強化溝通技巧。2. 整合訓練:注重聽、說、讀、寫四項技能的整合,讓學生全面發展。3. 自主學習:鼓勵學生自主學習,培養批判性思考能力。4. 文化理解:通過學習英語文化,增加學生的國際視野和跨文化溝通能力。5. 素養導向:培養學生的英語素養,而不僅僅是考試成績。★108課綱下的英文改革不同於以往,新課綱在高三下沒有設計制式的英文課本,取而代之的是鼓勵學生多元選修。加深加廣選修: 含第二外語,共6學分聽講、閱讀與寫作、英文作文,各2學分多元選修(課綱建議),至少6學分: 文學作品欣賞繪本創作辯論旅遊英語模擬聯合國新聞英語★新一代英文學習重點積極參與課堂活動: 主動參加小組討論、口語練習等互動式教學活動。積極向同儕、師長請教學習上的疑惑,參與課後輔導討論。不害怕犯錯,勇於在課堂上用英語表達自己的想法和意見。培養自主學習能力: 利用課外時間自我學習,如觀看英語影片、閱讀課外書籍和參加線上課程。制定學習計畫和目標,定期檢查和反思自己的學習進度和成果。多元化學習資源: 善用網路和多媒體資源,如線上辭典、語音識別軟體和教育APP等。參加英語角、英語演講比賽或其他英語相關的活動,增加實際應用英語的機會。與外國朋友交流,參加跨文化交流活動,實際體驗不同文化背景。培養批判性思維和創意思維: 在學習中多問「為什麼」,養成批判性思考的習慣。鼓勵自己進行創意寫作、參加辯論和發表演講,提升創意思維和表達能力。保持良好心態: 認識到語言學習是一個持續的過程,需要耐心與恆心。對學習英語保持興趣和認情,尋找自己喜歡的學習方式和內容。★結語108課綱的英語學習強調實用性、綜合能力、自主學習和跨文化理解,除了提升學生的英語素養,更讓他們能夠在全球化的環境中自信地使用英語。保持積極心態,能夠幫助學生在新的教育模式中取得成功,為未來的國際交流和合作做好準備。 你可能也感興趣的文章:108課綱國文指南:古文30篇到15篇的變革,課綱重點總整理
  • ★108課綱國文注重什麼?課程主軸1.核心素養導向:重點在於培養學生的閱讀理解能力、批判思考能力、以及語言運用能力。這些核心素養讓學生能夠更容易適應未來的社會需求。2.多元文本閱讀:課程內容涵蓋古典文學、現代文學及各類型實用文,以培養學生對不同文體的理解和欣賞能力。3.深度學習與探究:注重引導學生進行深入的文本分析和批判性探討,培養其獨立思考和問題解決的能力。背景1.社會變遷與需求:108課綱的制定背景是為了回應現代社會的快速變遷和多元化需求,希望學生能夠具備終身學習的能力和適應變化的素養。2.國際化趨勢:隨著全球化的進展,教育部希望通過新課綱提高學生的國際視野和跨文化理解能力,讓學生能夠融入國際化的社會。3.教育公平與素質提升:課綱強調教育的公平性,期望每個學生都能獲得高質量的教育機會,並通過素養導向的教學提高整體教育素質。延伸閱讀:108課綱是什麼?課綱核心素養、三面九項、升學重點一次看懂這些改革措施旨在讓學生不僅具備知識,更擁有應對未來挑戰的能力和素養。★108課綱下的國文改革108課綱的國文課程內容,因應素養導向學習,以及讓學生深度學習與探究的目標,正式的課本學分數降低,國文課本僅有一~五冊。而三年級下學期則有加深加廣選修課程,讓學生可以選擇自己喜歡的主題,進行深入的閱讀與探索。 在國文課程的教材中,除了古典文學與現代文學近乎比例均等的範文外,也大量增加文本分析、邏輯推論的問題討論設計,以及與生活相關的各種閱讀素材。同時為了因應加深加廣選修的課程設計,也增加了專題閱讀的教材可運用。1.針對培養核心素養的部分,三民有《國文課堂旅行:活動閱讀歷程》教材,透過統合單課內容、跨課閱讀主題與全冊軸心主題,從「點」、「線」到「面」,逐步拓展學習面向與深度,循序漸進培養學生的閱讀理解能力、批判思考能力、以及語言運用能力。教材:普高國文課堂旅行:活動閱讀歷程(一)~(五)2.為了提供學生多元文本閱讀,除了在國文課程內容涵蓋古典文學、現代文學及各類型實用文外,三民另有《課外閱讀文選一~五》,結合課綱精神,補充經典古典文學作品、收錄切合十九大議題的現代文學作品,提供延伸閱讀,並拓展學生的閱讀領域。也有可用於加深加廣選修課程的教材《萌閱讀》,書中收錄十六種文類,透過多元類型的文學選篇,培養學生對不同文體的理解和欣賞能力。教材: 萌閱讀、 普高國文課外閱讀文選(一)普高國文課外閱讀文選(二)、 普高國文課外閱讀文選(三)普高國文課外閱讀文選(四)、 普高國文課外閱讀文選(五)3.針對幫助學生建立深度學習與探究的方向,三民出版了《專題閱讀與研究:旅行文學》《專題閱讀與研究:飲食文學》系列書籍,以「主題式閱讀」為導向,書中精選數個閱讀主題,透過各種文本連結生命經驗、社會生活、歷史文化,輔以賞析及文意問答,協助理解文意。同時以「研究」為目標,透過主題尋找與問題發想的練習,喚起問題意識,協助發掘研究方向。書末附有專題報告的寫作教學,幫助學生查找資料、深入研究,並完成報告。教材: 專題閱讀與研究:旅行文學、專題閱讀與研究:飲食文學★108課綱古文有哪些?選文古文30篇古文15篇〈燭之武退秦師〉左丘明OO〈大同與小康〉《禮記》孔子弟子編著OO〈勸學〉荀子O〈諫逐客書〉李斯OO〈漁父〉屈原O〈馮諼客孟嘗君〉《戰國策》劉向O〈鴻門宴〉司馬遷OO〈典論論文〉曹丕O〈出師表〉諸葛亮OO〈蘭亭集序〉王羲之O〈桃花源記〉陶淵明OO〈世說新語選〉劉義慶O〈與陳伯之書〉丘遲O〈師說〉韓愈OO〈諫太宗十思疏〉魏徵O〈始得西山宴遊記〉柳宗元O〈虯髯客傳〉杜光庭OO〈岳陽樓記〉范仲淹O〈醉翁亭記〉歐陽脩O〈赤壁賦〉蘇軾OO〈指喻〉方孝孺O〈項脊軒志〉歸有光OO〈晚遊六橋待月記〉袁宏道OO〈原君〉黃宗羲O〈廉恥〉顧炎武O〈勞山道士〉蒲松齡OO〈左忠毅公軼事〉方苞O〈裨海紀遊選〉郁永河O〈勸和論〉鄭用錫OO〈臺灣通史序〉連橫O〈鹿港乘桴記〉洪棄生O〈畫菊自序〉張李德和O★古文30篇和古文15篇的差異古文30篇古文15篇篇目數量3015內容選擇涉及多樣的題材和風格,旨在讓學生接觸到更多元的古典文學作品。偏重記憶和理解,涉及更多的篇目閱讀和背誦。選取了更具代表性和教育意義的篇目,更加注重質量而非數量。更強調深度理解和批判性思考,學生能更專注於每一篇選文的細節和內涵。內容選擇教師需花更多時間覆蓋所有篇目,可能導致每篇文章的教學深度受限。教師可以花更多時間在每篇選文上,進行深入講解和討論,幫助學生更好地理解和應用所學知識。★108課綱國文學習要點要適應並接受108課綱的新學習方式,學生可以採取以下幾個策略:1.培養閱讀興趣新課綱強調多元文本的閱讀,包括古文、現代文和實用文。學生應該廣泛閱讀各種類型的書籍和文章,培養對閱讀的興趣,增強對不同文體的理解和欣賞能力。2.強化批判性思維新課綱注重學生的批判思考能力。學生應該在閱讀過程中多問「為什麼」、「如何」等問題,養成獨立思考的習慣,並學會從多角度分析和評價文章的內容和觀點。3.參與小組討論透過小組討論,學生可以分享自己的見解,聆聽他人的觀點,進一步深化對文本的理解。小組討論有助於激發學生的思維,並提高表達能力和合作精神。4.多寫作,多練習新課綱重視語言的運用能力。學生應該多進行寫作練習,包括文章分析、觀點論述等,從而提高自己的寫作技巧和表達能力。經常性的寫作練習能幫助學生更容易掌握語言的運用。5.利用數位學習資源現在有很多線上學習平台和資源可以幫助學生學習古文和現代文。學生可以利用這些資源進行課後補充學習,並且能夠隨時隨地進行自主學習,增強學習效果。6.了解課綱目標學生應該了解108課綱的核心目標和要求,明確自己學習的方向和重點。這樣可以更有針對性地進行學習,避免無效的學習方法。透過這些策略,學生可以更好地適應和接受108課綱的新學習方式,提高自己的學習效果和能力。★結語108課綱國文的改革帶來了諸多挑戰與機會,教師和學生都需適應更複雜的素養導向課程。學生需要更加主動參與學習過程,培養批判性思維和獨立探究的能力;對於教師而言,如何在有限的課堂時間內有效教學並啟發學生思考是需要克服的難題。然而,這些挑戰也伴隨著豐富的機會。108課綱強調的核心素養教育不僅有助於學生適應快速變遷的社會需求,更使得學生能夠在全球化的背景下發展跨文化理解與國際視野。教材的多樣性與深度學習設計,讓學生能在更廣闊的文本範圍內探索人性、社會與文化的多元面向,從而形成更具批判性和創造性的思維方式。三民書局推出的各系列教材,對應108課綱的需求而設計,這些教材不僅支持課綱的核心素養目標,更通過多元且深入的內容,有效提升學生的語文能力。藉由豐富的文本資源和主題式學習,學生能在理解文本的過程中,逐步培養批判思考、獨立探究的能力,並增強語言運用的精確性和靈活性,幫助他們在未來的各種挑戰中,具備應對複雜問題的素養和能力。你可能也感興趣的文章:108課綱英文學習攻略:5大方向讓你英語更進一步
  • 對108課綱還懵懵懂懂嗎?民國108年推行的108課綱,至今已實行快四年,從課程學習、考試、到升學方式等,為臺灣教育體制,帶來了全面性大變革。但如果你還沒搞懂108課綱,此篇能幫助你不再瞎子摸象,從108課綱是什麼?什麼是「核心素養」、「三面九項」,幫你深入淺出的全方面理解,還提供各科新課綱的課程架構,幫助你在求學路上抓住訣竅。108課綱是什麼?「適性揚才、終身學習」是108課綱所追求的願景,不同於分數至上的12年國教,108課綱希望透過引導,激發學生學習熱情,進而產生自發、互動、進而共好的學習環境,找到自己的長才並發揮潛力,實現個人理想,同時將眼光放遠,培養出能發揮軟硬實力,能適應且貢獻於社會的優秀人才。透過下列幾個科目的懶人包,你能更清楚108課綱與舊課綱的差異性。【普高】新課綱【普高】國語文新課綱報馬仔【普高】歷史108課綱報馬仔高中數學新課綱-新素學DM【技高】新課綱【技高】國語文新課綱報馬仔【技高】歷地公108課綱報馬仔為什麼要改課綱?會對哪些人產生影響?因應社會變遷快速,為使教育內容能跟上時代變化,我國每10年更換一次新課綱,調整教學的目標與課程組成,從國小到高中的學生都會受影響。所有版本的教科書,也需要重新編排送審,透過應試擇取學生入學的大學端、技專端也會因為招生入學方式改變,必須重新研擬學校招生的人才需求、考招辦法。此舉鼓勵整個教育體系動起來,加入能應變於社會的新思維,注入活水,進而影響整個國家的每一個人。三民東大也均對各科,製作學習歷程檔案開發教材, 持續發行電子期刊與課堂相關的 素養題,供教師取材。輔助教師設計更精彩的課程。教師輔助教材參考技高英文A版 第一冊學習歷程快易通U2(教用).pdf素養是什麼?核心素養3項必備能力「素養」在108課綱中被視為基礎,指的是一個人為了應對現今生活和未來挑戰而應該擁有的知識、能力和態度。然而,與一般學科知識不同,素養的培養需要透過長期的陶冶和經驗累積,而非僅透過記憶和題目練習來掌握,核心素養包含三大能力:主動學習學生需具備自主發掘問題、思考、解決問題,並反思的能力。互動與整合強調個人與他人、科技、不同世代的溝通整合。注重表達能力、媒體素養,以及整合跨領域資訊的能力。寬廣的視野強調培養孩子對世界的宏觀視野,理解個人與社會關係。重視社會運作需要合作和道德意識,並提倡文化包容與尊重。108課綱和核心素養有什麼關係?三面九項具體呈現在哪裡?108課綱將核心素養細分為「三面九項」,強調知識運用至解決生活的能力,從自主行動、溝通互動、社會參與三面,延伸出身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、符號運用與溝通表達等九項。具體以【普高】歷史素養DM為例,教學及題型由生活切入,加入許多需要探索思考、跨領域的知識,題目顯而易見的變長、變複雜, 這些混合題型的解題技巧,要考生不只讀懂,更因為能抓到核心,多元思考,進而逐步實現三面九項的每個理念。 延伸閱讀:素養題型分析【普高】國文快遞第96期-學測素養題型分析2019【技高】國文快遞第97期-統測素養題型分析2019【普高】歷史閱讀素養與大考變革 108課綱對國小、國中、高中的影響?108課綱講究「活」!國小開始,教學及考題中融入生活情境,培養閱讀理解力,科技融入各科,並加入7種新住民語選修。國中則新增了科技領域,多了更多自然科學相關實驗課程,將計算機帶入課堂,讓數學貼近生活,融會貫通學習到的知識,學會推論所學,舉一反三。高中更多了學習歷程檔案, 改變了大學招考體制。 透過每學年一次的學習歷程檔案上傳及採計,幫助升學同時也讓學習者因為記錄,更了解自己,並從中找到自己的興趣及能力。108課綱實施後,升大學考試有哪些變革?技術型高中(舊稱高職)升四技二專的考試稱為「統測」,變革較小,108課綱實施後,改變最大是普通型高中升大學的「學測」、「分科測驗」。111年起大考中心為體現108課綱素養,將分科測驗取代指考,將選擇與非選題型混合,卷卡合而一,不再區分答案及題目卷,並調整作答方式。 透過以下表格及大學入學考試提升評量層次的新題型介紹,你將會更了解。考試種類評量重點考科學科能力測驗部分學科列為必修課程及測驗範圍,以評量基本核心能力。國文(含國綜與國寫)、英文、數學(含數學A與數學B)、社會、自然(由5科必考改為5科選考)分科測驗部定必修和加深加廣選修課程為測驗範圍,以評量關鍵學科能力。數學甲、數學乙、歷史、地理、公民與社會、物理、化學、生物108課綱下,高中生應如何準備升學?108課綱除了利用學測考試分發入學外,也提供繁星推薦、特殊選才、個人申請,另外3種多元入學管道,讓所有孩子都能進入合適的大學就讀,找真正符合自身興趣,發掘長才的就讀環境。學測不需要學習歷程,學測提供給擅長考試的學生,只要把握考題範圍,透過成績分發至理想大學。繁星推薦透過在校成績,同時參與學測,並由各學校推薦,參加大學另外的指定考試或面試,讓每個地區的優秀孩子都能有進入頂尖大學的機會。特殊選才由各大學單獨招生,彈性選才。已早早訂立志向,且擁有一身長才或特殊技能的你,可以根據高中就學期間參與的競賽、證照、及相關歷程,與心儀的大學提出申請。個人申請除了第一階段的學測成績,再利用學校及課外累積相關所學和經驗,以此成果匯整為學習歷程檔案及書面資料,向心儀的科系提交申請。注重引導學生探索自我志向的108課綱, 參考書不僅為在幫助學測成績扶弱增強,108課綱靈活的題目,連結生活應用的活用內容,都為累積相關學能和經驗,朝著自己有興趣的方向前進。 三民書局建議可以將自己視為專案管理人,明確訂立學習目標,透過108課綱輔助,完成每學期的「課程學習成果」,上傳教育部網頁。如此一來,當高三下準備申請入學資料時,便能有許多可以表現自我特質的素材,說服心儀科系錄取你。

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