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中學生作文入格一本通（簡體書）
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作者簡介
目次
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中學時代是人生中夢想最活躍的階段，在許多夢想中有一個是最實際的，它就是夢想自己能寫出令人羨慕的美妙文章，可以種種作文競賽里力克群雄而奪魁，可以在次次語文考試中作文揮灑自如而獲得滿分，可以付梓報刊雜志而飛向遠方，如何夢想成真？那么，讀讀這本《作文入格一本通》吧，她能助你一臂之力，送你上青天，自由地翱翔。
本書力求體現獨創性、實用性、豐富性。有技巧的指導，有例文說明，所選例文都是有定評的優秀作文，不少是近年來全國高考滿分作文，供讀者悉心揣摩，借鑒學習之用。經多年教學實踐證明，這些作文技法對提升學生寫作能力具有十分顯著作用，也可供語文教師作文教學參考之用。
本書力求體現獨創性、實用性、豐富性。有技巧的指導，有例文說明，所選例文都是有定評的優秀作文，不少是近年來全國高考滿分作文，供讀者悉心揣摩，借鑒學習之用。經多年教學實踐證明，這些作文技法對提升學生寫作能力具有十分顯著作用，也可供語文教師作文教學參考之用。
作者簡介
祿彥海，中學高級教師，全國中語會課堂教學研究中心理事，省級中學語文學科帶頭人。
榮獲全國教學科研成果一等獎六次，主編論著三本，其中《中學語文知識疑難辨析》榮獲全國優秀學術專著一等獎，輔導的學生在省以上報刊發表作文百余篇，獲省、全國作文大賽者百余人次，多次被全國作文研究中心命名為“作文伯樂”和“優秀指導教師”。
榮獲全國教學科研成果一等獎六次，主編論著三本，其中《中學語文知識疑難辨析》榮獲全國優秀學術專著一等獎，輔導的學生在省以上報刊發表作文百余篇，獲省、全國作文大賽者百余人次，多次被全國作文研究中心命名為“作文伯樂”和“優秀指導教師”。
目次
第一編 記敘文入格指南
一、擬定記敘文題目格式
1.人名式
2.事名式
3.物名式
4.地名式
5.人物身份式
6.特寫鏡頭式
7.點題式
8.象征式
9.回憶式
二、開頭格式
1.“開門見山”開頭法
2.引用開頭法
3.肖像描寫開頭法
4.景物描寫開頭法
5.抒情開頭法
6.倒敘（懸念）開頭法
7.傳說、故事開頭法
8.回憶開頭法
9.聯想開頭法
……
三、結尾格式
四、立意的格式
五、選材格式
六、結構格式
七、線索的格式
八、真切、靈活地寫人格式
九、具體、生動地敘事格式
十、景物描寫格式
十一、狀物格式
十二、記敘文中議論和抒情的格式
第二編 議論文入格指南
一、審題格式
二、立論格式
三、議論文開頭格式
四、議論問結尾格式
五、論據運用
六、論證格式
七、分析格式
八、結構格式
九、議論生動活潑、富有文采格式
一、擬定記敘文題目格式
1.人名式
2.事名式
3.物名式
4.地名式
5.人物身份式
6.特寫鏡頭式
7.點題式
8.象征式
9.回憶式
二、開頭格式
1.“開門見山”開頭法
2.引用開頭法
3.肖像描寫開頭法
4.景物描寫開頭法
5.抒情開頭法
6.倒敘（懸念）開頭法
7.傳說、故事開頭法
8.回憶開頭法
9.聯想開頭法
……
三、結尾格式
四、立意的格式
五、選材格式
六、結構格式
七、線索的格式
八、真切、靈活地寫人格式
九、具體、生動地敘事格式
十、景物描寫格式
十一、狀物格式
十二、記敘文中議論和抒情的格式
第二編 議論文入格指南
一、審題格式
二、立論格式
三、議論文開頭格式
四、議論問結尾格式
五、論據運用
六、論證格式
七、分析格式
八、結構格式
九、議論生動活潑、富有文采格式
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