推倒作文柏林牆（簡體書）

《推倒作文柏林牆》一書，作者緊扣當今高考應試作文脈搏，結合自身從教高三幾十年的經歷，對高考應試作文的弊端提出了批判，并且鮮明地提出了自己的作文觀，即：用“作文思維觀”突破“作文常識觀”、用“感悟生活法”取代“死背素材法”、用“完整創造論”整改“空頭創造論”。本書開題于破，但立足于穩。批判當下的高考應試作文，并沒有改變為高考應試作文服務的本意。本書用了很大的篇幅，用于向廣大讀者說明如何巧用自己的三法，進而在考場中取得好成績。文中引用了大量的例文、圖表來佐證自己的觀點。作者長期從教，文字駕馭水平很高，鮮活有朝氣，生動而不浮夸

王大績，北京市語文特級教師。北京版語文教材編寫組成員，多年在北京市高考閱卷中負責《閱卷縱橫》的編纂。悉心研究教學與高考規律，致力于通過全面貫徹語文學習的“自覺”意識，提高考生的學習效率和語文綜合素質。對現代文閱讀、語言表達和作文創造性思維的規律和教學，對《語文課程標準》的理論和實踐等方面有獨到建樹。執教以來，有數十篇作品獲國家、市區級獎項，發表著述1000多萬字，錄制音像製品數十種，多次在中央人民廣播電臺、中央電視臺、中央教育電視臺、北京電視臺、有線電視臺、新浪網、搜狐網等媒體做教學講座，應邀到全國各省區講學數百場

推倒作文柏林牆——特級教師王大績精彩作文點竅
目錄
導語
第一章：同學備考的思維狀況
 猜題壓題、素材寫法、文體立意……其中充滿了緊張、焦慮、盲目和教條。
 歸結起來，只有一個問題：“這樣行不行？”每個電話、短信我都要具體回答，但回答的總體精神只有一個：“寫得好就行。”
第二章：封閉思維的諸多蔽障
 校園內外，“忽悠”、“賣拐”的人太多，他們合力構筑了一道屏蔽思維的“柏林牆”。
 在寫作領域，沒有立意、選材“行與不行”的限制，只有作文“好或不好”的標準。
第三章：考場作文的必由之路
 考場作文成功的必由之路是什麼？一句話：寫熟悉的生活，表達真情實感。
 立足于生活實際，任何作文題目，都在選材和立意范疇開啟著兩扇大門——正向的、貼近傳統的大門；逆向的、開拓時尚的大門。
第四章：對題目的認識與信心
 用“作文思維觀”取代“作文常識觀”。考場作文，不取決于題目，而取決于思維品質。
 傳統與時尚的交融、碰撞是所有文題含意的核心，因為任何作文題目都不可能脫離生活和生命。
第五章：自我充分有效的準備
 用“感悟生活法”取代“死背素材法”。兩個標準：一有細節，二有感悟。
 強化生活感悟，提升認識水平；經由細察深思，提升感悟水準；豐實細節感悟，專攻熟悉領域。
第六章：構建聯想想象的橋樑
 用“完整創造論”整改“空頭創造論”。創造的本事就是使荒謬合理化——“合理化”是其核心。
 作文之所以具有動人的藝術效果，取決于：一、對生活有獨到的感悟，二、對素材的巧妙利用，三、用素材演繹作文題目的鮮明意識，四、駕馭語言的出色能力。
結語