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課堂中的歷史 （簡體書）
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商品簡介
作者簡介
目次
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《學生是如何學習的:課堂中的歷史》由M?蘇珊妮? 多諾萬和約翰?D?布蘭思福特編著，是美國國家科學研究院和美國教育部支助的“人是如何學習的：以教師為對象的報告”項目的又一研究成果，是對《人是如何學習的——大腦、心理、經驗及學校》一書的拓展。《學生是如何學習的:課堂中的歷史》是對HPL中所提到的三大學習原理（它們分別涉及學生的前概念、核心知識、元認知三個方面）的充分論證與解析，所有內容基本上圍繞這三個原理展開，提供原理在應用于學科教學時的一般性呈現方式，本冊是歷史部分。
作者簡介
作者：(美國)多諾萬 (美國)布蘭思福特
目次
序言
1 導言
M?蘇珊娜?多諾萬、約翰?D．布蘭思福特
一條魚的故事
學習環境與教學設計
將原則應用于課堂
本卷的宗旨和組織
注釋
參考文獻
2 將原則應用于實踐：理解歷史
彼得?J．李
歷史與日常觀念
實體概念
有效的歷史教學
注釋
參考文獻
3 將原則應用于實踐：教學與設計
羅薩莉?阿什比、彼得?J．李和丹尼斯?謝米爾特
事實檢驗
證據探究：朝聖者前輩和土著美洲人
證據探究：聖徒布雷頓的旅行
附錄3A：教學設計意蘊
注釋
參考文獻
4 “他們認為地球是平的？”——人是如何學習的原則
在中學歷史教學中的應用
羅伯特?B．貝恩
從哪里開始——將主題和目標轉變為歷史問題
創設“歷史地思考”的學習環境：歷史思維的工具
結論
致謝
注釋
參考文獻
1 導言
M?蘇珊娜?多諾萬、約翰?D．布蘭思福特
一條魚的故事
學習環境與教學設計
將原則應用于課堂
本卷的宗旨和組織
注釋
參考文獻
2 將原則應用于實踐：理解歷史
彼得?J．李
歷史與日常觀念
實體概念
有效的歷史教學
注釋
參考文獻
3 將原則應用于實踐：教學與設計
羅薩莉?阿什比、彼得?J．李和丹尼斯?謝米爾特
事實檢驗
證據探究：朝聖者前輩和土著美洲人
證據探究：聖徒布雷頓的旅行
附錄3A：教學設計意蘊
注釋
參考文獻
4 “他們認為地球是平的？”——人是如何學習的原則
在中學歷史教學中的應用
羅伯特?B．貝恩
從哪里開始——將主題和目標轉變為歷史問題
創設“歷史地思考”的學習環境：歷史思維的工具
結論
致謝
注釋
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