構成設計：示範性高職院校工學結合精品教材（簡體書）

《構成設計》分為五章：構成設計概論、平面構成、色彩構成、立體構成、構成設計的應用，每章節通過理論教學和課題訓練來分解構成設計的知識要點和構成設計實踐各項能力的訓練任務，并在構成學習的任務實踐過程中強調通過大量的手繪實踐訓練，提高構成設計的實踐動手能力，引導學習者獲得將構成設計理論轉化為視覺傳達設計中所需的構成實踐的創造能力，并在每章節中選編了一些歷年來的優秀學生作品作為參考，圖文并茂、深入淺出。

周利紅，長沙環境保護職業學院環境藝術
系視覺傳達藝術設計教研室主任
湖南師范大學工學院設計藝術專業碩士
高級工藝美術師
撰寫論文十余篇，獲獎論文3篇。主持院級課題1項，參與省級課題2項，主編教材《CI設計》，副主編教材《企業形象設計》、《服裝設計創意與表現技法》，參編教材《裝飾畫創意表現》、《景觀設計師教程》、《現代圖形創意》。

《構成設計》為示范性高職院校工學結合精品教材之一。

前言
第一章 構成設計概論
第一節 構成設計的概念
第二節 學習本課程的目的、方法、要求
第三節 構成的形式法則

第二章 平面構成
第一節 認識形象
第二節 平面構成的基本要素
第三節 構成表現形式

第三章 色彩構成
第一節 色彩基本理論
第二節 色彩的混合
第三節 色彩的心理
第四節 色彩對比與調和

第四章 立體構成
第一節 立體構成的形式
第二節 立體構成的表現訓練

第五章 構成設計的應用
第一節 平面構成在現代設計中的應用
第二節 色彩構成在現代設計中的應用
第三節 立體構成在現代設計中的應用
參考文獻
後記

無論是繪畫還是設計，線都是重要的圖形表現要素。設計中各種具象形的表現往往使用線造型，它使形態鮮明，并且具有多種表現風格。而抽象的、單純的線條本身也具備一定的表現力，如用直線或曲線構成的圖形可表現簡潔、明朗的形式美感。線的構成課題通過一系列分支課題從備方面把握線在設計中的特性，體會線的作用，嘗試線的多種表現方法。
學習課題2-1、課題2-2目的是學會使用線在平面中構成的空間感和運動感。課題訓練能進一步提高對形式規律的運用能力，如變化與統一、節奏與韻律等。
課題2-3要求掌握線造型的基本方法，學會使用線的變化來獲得豐富的造型。激發想象，提高創造性。
課題2-4要求學會使用線條的變化和不同構成來表現形象。學會使用多種制作手段，多種工具、材料來塑造形象。歸納總結變化的線條產生的視覺效果，即線的表情。從課題的嘗試訓練中提高視覺感受力。
課題要求：
課題2-1通過線在粗細、寬窄、間隔、曲折、明暗等要素上的變化，構成一個具有強烈空間感的圖形。如果注意使用透視線，空間效果將得到進一步的加強。
課題2-2用線構成一個具有運動感的圖形。線要依據明確的運動軌跡進行排列，線的形態也可具有一定的方向性。同時，適當使用線的變化，形成漸變的視覺效果，如長到短、粗到細等加強動感的表現。
課題2-3用線塑造一個具象形。本課題可以從兩個方面學習：一是用線塑造形態。學會采用線的曲直、粗細、起伏、線與線的重疊、遮蓋、疏密等方法塑造形態。二是表現對象的質感。學習使用變化的線條塑造對象的表面材質，如粗糙、平滑等。
課題2-4設計一個圖形，采用不同的線條對其進行處理，獲得完全不同的視覺效果。課題要求盡可能地嘗試多種表現方法，從而構成強烈的視覺差異，引發不同的心理感受，由此明確線在平面設計中具備的作用。