中學教材全解：英語 八年級下(人教新目標)(學案版)（簡體書）

《金星教育?中學教材全解:英語(8年級下冊)(人教新目標)(學案版)(教材同步學習與訓練方案)》真正體現了“一冊在手，學習內容全有”的編寫指導思想。其次是《金星教育?中學教材全解:英語(8年級下冊)(人教新目標)(學案版)(教材同步學習與訓練方案)》的信息量大。它涵蓋了中學文化課教學全部課程和教與學的全部過程，內容豐富，題量充足。

UNIT 1 Will people have robots?
趣味情景導入
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SELF CIIECK & READING
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
UNIT 2 What should I do?
趣味情景導人
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SELF CHECK & READING
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
UNIT 3 What were you doing when the UFO arrived?
趣味情景導入
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SELF CHECK & READING
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
UNIT 4 He said I was hard-working.
趣味情景導入
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SELF CHECK & READING
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
UNIT 5 If you go to the party,you'll have a great time!
趣味情景導入
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SELF CHECK
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
Review of units 1—5
教材內容全解
期中綜合檢測
UNIT 6 How long have you been collecting shells?
趣味情景導入
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SELF CHECK & READING
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
UNIT 7 Would you mind turning down the music?
趣味情景導入
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SELF CHECK & RFADING
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
UNIT 8 Why don't you get her a scarf?
趣味情景導入
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SEIF CHECK & READINC
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
UNIT 9 Have you ever been to an amusement park?
趣味情景導入
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SELF CHECK & READING
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
UNIT 10 It's a nice day,isn't it?
趣味情景導入
單元知識概覽
SECTION A
教材內容全解
語法聚焦突破
能力養成訓練營
SECTION B
教材內容全解
能力養成訓練營
SELF CHECK
教材內容全解
能力養成訓練營
單元綜合檢測
Review of units 6—10
教材內容全解
期末綜合檢測

1 Name：____名字：____
Class：____班級：____
Math—hard—working數學——學習努力
Spanish—good at listening西班牙語——擅長聽力
History—can do better歷史——能做得更好
Sciencemlazy student科學——懶惰的學生
2 Name： 2名字：
Class： 班級：
Math—hard—working數學——學習努力
Spanish—good at speaking西班牙語——擅長口語
History—can do better歷史——能做得更好
Science—good student科學——好學生
高頻考點精講
1.be good at意為“擅長……，在……方面做得好”，同義詞組為do well in。be good at后可接名詞、代詞或動名詞作賓語。
He is very good at French.他非常擅長法語。
He is good at fishing.他擅長釣魚。
2.（1）be better at…意為“更擅長……”，其中better是good的比較級，其同義短語為do better in，其中better是well的比較級。
She is better at/does better in English than Tom.
她比湯姆更擅長英語。
（2）than意為“比……”，其后可接名詞、代詞或v.-ing形式。
Mary does better in dancing than sing-ing.和唱歌相比，瑪麗更擅長跳舞。
3.How's it going?也可說How's everything(going)?是一種非正式的日常問候用語，意為“一切都好嗎？”，常用于同學或朋友之間，其答語是Fine./Great./Not bad./Pretty good./Good.等。
—How's it going with him?他怎么樣？
—Good.很好。
4.（1）hope意為“希望”，作動詞時，注意以下用法：
①從語氣上看，hope用于可以實現的事情，后接從句時，用陳述語氣。
I hope(that)I shall see him again.
我希望再次見到他。
②從含義上看，hope多用于對好事的盼望、預想；對壞事的預想則多用“I'mafraid…”。
I hope it will be fine tomorrow.
我希望明天天氣會變好。
I'm afraid it will rain again.
恐怕還要下雨。