給孩子60個學習成長的機會（簡體書）

孩子希望通過探索世界獲取知識，他們需要擁有探索世界的機會。可是生怕孩子受到傷害的家長卻把他們緊緊抱在懷中，舍不得讓他們接受社會的鍾煉。
高坤編著的《給孩子60個學習成長的機會》將孩子成長過程中所需要的重要的體驗機會提煉出來，提示家長不要錯誤地溺愛，并告訴家長哪些是“謹慎使用的做法”，哪些是“值得提倡的做法”，《給孩子60個學習成長的機會》結合教子案例，通俗易懂。

高坤，具有多年教育經驗，對第二語言習得及蒙臺梭利教育理念有著深入的研究和獨到的見解。現主要從事兒童教育指導和第二語言教學工作。曾參與編寫《不驕不慣教孩子》等兒童教育書籍。

“我走過的橋比你吃過的鹽都多。”這句話是不是耳熟？
每個孩子都需要自己的探索，才能獲得事物的深入理解，他們真正需要的父母給予的是——學習成長的機會：
給孩子探究世間萬物的機會；給孩子體驗生活真相的機會；給孩子展現真實自我的機會；給孩子親手創造世界的機會；給孩子表達內心關愛的機會；給孩子宣泄胸中苦悶的機會……
父母的愛應該是廣博的，給孩子一個空間吧，讓他們能夠探索并創造自己的世界！
高坤編著的《給孩子60個學習成長的機會》將孩子成長過程中所需要的重要的體驗機會提煉出來，提示家長不要錯誤地溺愛。

愛孩子，就給他一個學習成長的機會
有誰會比我更愛自己的孩子？有誰比我更關心孩子的健康與成長？有誰比我更不希望孩子輸在起跑線上？
這一連串的疑問是每一個愛孩子的父母的共同心聲。為了孩子。父母們可以早起晚睡，可以傾其所有，可以心甘情愿為他們做任何事，可以不惜生命地保護他們的安全……
可令人遺憾的是，這些為“愛孩子”而忙碌的父母卻很可能在不經意間忽略了一件事：剝奪了孩子自己學習成長的機會。
機會在一個人的成長中至關重要。滿腹才華的人沒有施展的機會，就只能抱憾終生；渴望發展的人沒有機會，也只能遺憾地埋沒鄉里。機會就像是一個開關，它能讓一個人將自己身上的能量真正全部釋放出來，形成耀眼的光華。同樣，身體里蘊含著強大學習能力的孩子，也需要機會才能更好地成長。
孩子希望通過探索世界獲取知識，所以他們需要擁有探索世界的機會。可是生怕孩子受到傷害的家長卻把他們緊緊抱在懷中，舍不得讓他們接受社會的錘煉。孩子希望向父母，向周圍的世界展示真實的自我，這也是他們慢慢融入生活的必由之路。可是，一心保護孩子的父母們卻無意間讓孩子失去了這些機會。
機會對孩子來說就是成長的契機，就是進入更廣闊天地、認識更多世界奧秘的窗口。雖然窗戶外面是需要孩子經風歷雨的大自然，但孩子還是不會愿意錯過窗口的美景，不介意來到窗戶外面擁抱人生，融入自然。
不要把我們給孩子的愛想得太過狹隘，愛孩子的方式多種多樣，只有符合孩子成長需要的愛才是我們真正應該給予孩子的。而那些想當然的溺愛、寵愛不僅不會給孩子帶來成長的機會，相反還會成為他們學習的桎梏。
父母的愛應該是廣博的。我們應該給孩子更多成長的機會。讓他們能夠自主地探索世間萬物，自由地創建自己的個人世界。當他們遭遇苦悶、面臨挫折時，我們還應該給他們自主排解、自由宣泄、重新振作的機會。

第1章　給孩子探究世間萬物的機會
　機會1　自由的探索是自信的開始
　機會2　生活是學習的開始
　機會3　好奇是學習的種子，幫孩子培育好它
　機會4　孩子的探索力比被破壞的東西更重要
　機會5　做好安全防護，然後閉上愛嘮叨的嘴巴
　機會6　盡可能地為孩子提供可以獨立行動的空間
　機會7　家長的興趣可以影響孩子的探索方向
　機會8　細致且巧妙地回答孩子的問題
　機會9　帶著孩子去盡量多的地方
第2章　給孩子體驗生活真相的機會
　機會10　你不可能永遠都讓孩子活在童話里
　機會11　引導孩子通過自己的努力體驗快樂
　機會12　不要人為地給孩子制造特殊待遇
　機會13　允許有人不喜歡你的孩子
　機會14　讓孩子知道世界上有真善美和假惡丑之分
　機會15　時常強調注意危險，不如讓孩子智謀體驗危險
第3章　給孩子展現真實自我的機會
　機會16　幫助孩子正視真實的自己
　機會17　孩子做任何事情都有他自己的原因
　機會18　發現和捕捉孩子身上的優點
　機會19　孩子違拗你其實也是一件好事
　機會20　給孩子提供按自己意愿進行選擇的機會
　機會21　“糊涂”一點，把“聰明”的機會留給孩子
　機會22　不當“完人”和“超人”，給孩子留下發揮的空間
　機會23　不要過分強調你對孩子的要求或希望
第4章　給孩子親手創造世界的機會
　機會24　不做“三陪”父母，不做孩子的“左右手”
　機會25　認真傾聽孩子那些不切實際的想象
　機會26　很多事都可以和孩子一起動手去操作
　機會27　父母的指揮會導致孩子放棄自己的想法
　機會28　別有意地給孩子設置固定的榜樣
　機會29　孩子做事時不預先設置程序或路徑
　機會30　即使明知結果如何，也要由孩子自己去揭開謎底
第5章　給孩子表達內心關愛的機會
機會31 不把孩子養成只知等人關心的“公主”或“皇帝”
機會32 教孩子從別人的角度去考慮問題
機會33 別忽視孩子對你的關心，哪怕是一個微笑
機會34 了解孩子向你表達關愛的方式
機會35 不要嘲笑孩子對你的承諾，即使明知大多數承諾難以實現
機會36 孩子出于愛心的任何舉動都值得你贊賞
機會37 和孩子一起去養喜歡的植物或動物
機會38 用你的實際行動教會孩子關愛他人
機會39 肯定和培養孩子的分享意識，別怕孩子吃虧
第6章 給孩子宣泄胸中苦悶的機會
機會40 平時注意給孩子以有質量的親情交流
機會41 及時發現孩子內心的壓力或不愉快感
機會42 肯定孩子內心的不愉快情緒
機會43 多些耐心地傾聽，少些指責教育
機會44 鼓勵、感謝、道歉的話及時向孩子表達
機會45 留個角落讓孩子去舔舐傷口
機會46 允許孩子適度宣泄自己的情緒
第7章 給孩子修正錯誤的機會
機會47 發怒之前先提醒自己“他只是一個孩子”
機會48 錯誤和失敗對孩子來說也是一種營養
機會49 告訴他，“你已經很努力了”
機會50 恰當詢問孩子犯錯誤的動機或原因
機會51 和孩子一起總結失敗的教訓
機會52 絕不以任何方式諷刺和嘲笑孩子
機會53 適當時候“冷處理”或“延緩處理”
機會54 如果大事小事都生氣，孩子就會失去對錯誤的辨別力
第8章 給孩子平凡和普通的機會
機會55 真的愛，是愛他的全部
機會56 別讓孩子肩負太多你無法實現的宏愿
機會57 別拿孩子和其他人作比較
機會58 不要埋怨孩子的志向太平凡
機會59 用一顆平常心去面對孩子的成就
機會60 多一點耐心，別讓孩子成為催熟的瓜果

機會5 做好安全防護，然後閉上愛嘮叨的嘴巴
在孩子的成長、探索過程中，面臨危險、遭遇失敗都是不可避免的。蘇格拉底用一句箴言點出了父母教育時應該采取的態度：不要因為害怕孩子受挫折，就不讓他們經風歷雨。至于一方面讓孩子去做，另一方面卻要擔心地不停嘮叨，就更沒有必要了！
場景再現
兒子：媽媽，周末我想和同學去爬山。
媽媽：那多危險啊！
兒子：沒事，好幾個人呢！
媽媽：可是上山的時候出現危險，你們怎么辦？再說現在是雨季，周末不一定什么天氣……
我們完全可以想象得出，聽了母親的話，這個孩子是多么失望，甚至灰心。在生活中，許多孩子都會向我們提出各種各樣看似冒險的“活動申請”。要知道，這是他們對家長信任和依賴的表現。通過請示，他們希望能夠獲得父母的支持和鼓勵。畢竟，探索未知世界對于孩子來說也不是一件很輕松的事情。
這種情況下父母該如何做？給孩子們提供支持與幫助是最重要的！像這位母親這樣，雖然沒有拒絕孩子的請求，但嘮叨很多，給孩子的探索行為制造了恐慌與阻礙，這對孩子造成的惡劣影響可想而知。
教育誤區
誤區一：孩子自由探索是好事，可是與安全相比，這種探索就顯得很沒意義了。所以，還是制止的好。
誤區二：孩子一般不知道自己做的事情有多危險，所以他們渴望去做。只要家長多和他們說說危險的狀況，他們自然就會被嚇住，不敢去了。
專家課堂
在極富求知欲望和探索精神的孩子眼里，一切未知的事物都是那么神秘。為了解開這些謎團，他們策劃、進行了一個又一個“探險之旅”。
在這種探險過程中，孩子們不僅能夠滿足學習知識、探索未知世界奧秘的渴望，而且能夠獲得多種體驗。他們的體魄和膽量將在這一過程中得到最好的鍛煉。相反，那些因為害怕出現危險而整天躲在家里的孩子，是絕不會有這種體驗與鍛煉的！等待他們的，將是越來越懦弱的未來。
上面場景里的媽媽對孩子要去爬山一事表現出了極大的擔憂！從一個母親擔心孩子的角度出發，這并沒有什么不對！但在孩子提出來以後，她沒有給孩子提供幫助，相反還要試圖阻止孩子去探險，這就是她教育上的失敗了！膽小的孩子就像溫室里的花朵，父母越多加小心，就越不會放他出去經風歷雨。于是，這些孩子往往就會變得更加嬌弱，更加沒有探索精神！這對孩子的發展是百害而無一利。
當然，孩子去探險必然會伴隨危險。可是為了孩子的成長，作為父母需要考慮的。不是如何阻止孩子，而是應該如何鼓勵他們、如何為他們順利完成探險提供幫助。從這個角度出發，我們首先應該學會做一個“膽大”的父母。很多時候，孩子是用父母給自己“壯膽”的！如果孩子有一對勇敢的父母，他就會從他們身上學到勇敢的精神。這對孩子以後的發展有著無比的好處！
謹慎使用的做法
1.“你還小呢！長大些再去！”
這是許多家長敷衍孩子，企圖打消他們探險念頭常用的手法。從短期效果來說，家長們達到了目的，可從長遠來看，卻容易讓孩子喪失最好的鍛煉時機。“老大徒傷悲”往往就是這些孩子的寫照。
生活中類似這樣的例子很多。有些孩子長大後不敢登高，不敢做一些危險的運動，不敢與陌生人交流……這都與他們的父母拖延了孩子的“鍛煉”有關。一個母親很害怕自己的孩子與別人交往時吃虧，所以就一再推遲他去上幼兒園的時間。孩子四五歲時非常渴望與伙伴玩耍，可她卻這樣告訴孩子：“上小學後你會有很多同學！”結果這個孩子的社交能力遠不及同伴。
不要把孩子該做的鍛煉，該冒的“風險”無限期押後。因為錯過了最佳的成長期，也許對孩子來說就再也沒有成長的機會。
2.“你想去看那里？別去了，沒什么意思！”
孩子之所以想要去探險，是因為他們對未知世界的好奇。如果我們這樣“對付”孩子的要求或想法，就等于把自己的判斷強加給了孩子。這會嚴重挫傷他們的積極性！
冒一定風險後，會得到什么“收益”？孩子們往往會在冒險之前思考這樣的問題。想知道“到底會怎樣”幾乎是所有孩子共同的想法，這也是促使他們不斷投入“探險”的關鍵原因。如果這時候你搶先給孩子們一個答案——而且這個答案還會讓孩子失望。那么一而再再而三的結果，就讓孩子徹底失去了探險的欲望。所以，不要讓自己的判斷給孩子造成干擾，這對他們的認知發展非常不利。
值得提倡的做法
1.幫助孩子做好探險前的心理準備
鼓勵孩子的探險行為是應該的，但在此之前我們還應該讓孩子做好面對危險與失敗的心理準備。
一位父親就非常鼓勵兒子做一些適度的探索、甚至是“冒險”。因此，他時常向孩子灌輸“男子漢需要堅強”、“遇到危險不要驚慌”之類的信念。同時，他還告訴孩子，探險應該是一種有理智、有計劃的行為，盲目的冒險只會讓人受到傷害而一無所獲！
像這位父親一樣，幫助孩子做好面對危險的心理準備，是每一位父母都應該做到的。
2.幫孩子做好安全防護
對冒險精神比較強的孩子，父母不應該對其進行嚇唬、勸阻。相反，我們還應該對孩子的冒險行動給以指導與幫助，這樣才能做到有備無患！
小學某班學生要去野炊，家長們聞訊作出了不同選擇。有的父母制止孩子參加這次活動，有的父母暗自跟隨“保護”，有的父母則幫孩子做好各種防護準備，教給孩子一些常見的安全知識，為孩子準備好必要的安全用具，比如指南針、呼救用的哨子……如果你是家長你會作什么選擇？
毫無疑問，停止嘮叨，幫孩子作好各種準備，讓他們順利地完成自己的探索活動，這才是家長英明的舉措。
送給家長的話：
孩子想要求知，就會去探險。很多時候，他們的行為看上去是那么的簡單與無畏，但這些都沒關系，只要家長經常給孩子鼓勵，對他們的行為多加贊揚，就能使孩子得到鼓舞。要知道，正確引導孩子的探險行為，也是父母送給孩子的寶貴精神財富。
P18-21