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藝術類大學英語 2（簡體書）
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要幫助學生克服這種種錯位不是一件輕而易舉的事情，需要我們對這類學生的英語教學進行新的設計，包括教學大綱、教材編寫、教學方法等多方面的改革。其中教材編寫是整個教學改革設計的關鍵所在。
基于這些認識和對學生的需求分析，重慶大學出版社組織多位專家和一線教師編寫了全新的《藝術類大學英語》系列教材。在編寫中我們遵循《大學英語課程教學要求》的基本精神，在語言能力的培養上既考慮學生起點低的現實，也考慮《教學要求》的規定，實事求是地提高學生的英語水平，幫助學生逐漸達到《教學要求》的一般要求，《藝術類大學英語2》具有以下特點。
第一，以文化為導向，突出藝術領域的通識文化。在充分考慮藝術類學生專業興趣的前提下，盡量拓展各類藝術專業相關的文化背景，突出藝術教育的通識文化知識，充分挖掘相關的藝術史和社會題材。
第二，各分冊之間以及與後續課程的無縫銜接。本系列教材分基礎教材和專業應、用教材兩部分。1-3冊為基礎教材，貫穿3條基本線索，即藝術主題、功能語言和文化。主題選擇分別按照藝術家、藝術作品、藝術與社會、藝術與人生的順序編排。語言技能安排：1冊著重訓練敘述能力（narration）；2冊著重訓練描寫和說明能力（description and exposition），3冊著重訓練論證能力和批判思維能力（argumentation and critical thinking）。文化線索著眼于培養學生的跨文化交際能力。4冊為專業應用教材，按藝術類各主要分支學科分別編寫，獨立成冊，包括音樂類、舞蹈類，美術類，藝術設計類，戲劇類、影視類、廣播類等，強調各專業的語言交際特點和文化背景，幫助學生從綜合英語學習有效過渡到後續專業英語課程的學習。
基于這些認識和對學生的需求分析，重慶大學出版社組織多位專家和一線教師編寫了全新的《藝術類大學英語》系列教材。在編寫中我們遵循《大學英語課程教學要求》的基本精神，在語言能力的培養上既考慮學生起點低的現實，也考慮《教學要求》的規定，實事求是地提高學生的英語水平，幫助學生逐漸達到《教學要求》的一般要求，《藝術類大學英語2》具有以下特點。
第一，以文化為導向，突出藝術領域的通識文化。在充分考慮藝術類學生專業興趣的前提下，盡量拓展各類藝術專業相關的文化背景，突出藝術教育的通識文化知識，充分挖掘相關的藝術史和社會題材。
第二，各分冊之間以及與後續課程的無縫銜接。本系列教材分基礎教材和專業應、用教材兩部分。1-3冊為基礎教材，貫穿3條基本線索，即藝術主題、功能語言和文化。主題選擇分別按照藝術家、藝術作品、藝術與社會、藝術與人生的順序編排。語言技能安排：1冊著重訓練敘述能力（narration）；2冊著重訓練描寫和說明能力（description and exposition），3冊著重訓練論證能力和批判思維能力（argumentation and critical thinking）。文化線索著眼于培養學生的跨文化交際能力。4冊為專業應用教材，按藝術類各主要分支學科分別編寫，獨立成冊，包括音樂類、舞蹈類，美術類，藝術設計類，戲劇類、影視類、廣播類等，強調各專業的語言交際特點和文化背景，幫助學生從綜合英語學習有效過渡到後續專業英語課程的學習。
目次
Unit 1 Music: A Uviversal Language
unit 2 Painting:Seeing or Thinking
Unit 3 Cinema:The Art of Conveying Stories with Moving Images
Unit 4 Dance:A Dynamic Expression
Unit 5 Fashion: Charming Symbol
Unit 6 Drama:Thinking and Entertainment
Unit 7 Theatre:An Art of Live Performance
Unit 8 Advertisng:Shaping a Product's Image
Appendices
unit 2 Painting:Seeing or Thinking
Unit 3 Cinema:The Art of Conveying Stories with Moving Images
Unit 4 Dance:A Dynamic Expression
Unit 5 Fashion: Charming Symbol
Unit 6 Drama:Thinking and Entertainment
Unit 7 Theatre:An Art of Live Performance
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