氣質決定孩子未來：預見孩子的未來（簡體書）

《氣質決定孩子未來:預見孩子的未來》：孩子的未來，不是光靠聰明和努力來決定，孩子的獨特氣質，藏著他未來前途的關鍵！本書通俗易懂、言簡意賅，通過簡單有趣的測試題讓父母們了解九大基本氣質，同樣也詳細列出了氣質概念在孩子成長的幾個重要領域的運用方式，有針對性、系統性地附大量行之有效的訓練方法、活動建議，讓父母可以更好地了解自己孩子，成為成功的父母，也教會孩子做氣質的主人。

張黛眉，臺灣大學心理研究所畢業,臺北榮民總醫院精神部臨床心理師,曾任東吳大學心理系兼任講師和政戰學校心理系兼任講師,常年為成長文教基金會所屬之托兒所進行氣質評估及結果解說, 經常受邀至公私立托兒所進行氣質評估及演講,譯作有《氣質工具——最新氣質與教養手冊》、《咨商過程》(合譯)、《臨床心理學》(合譯)等。

《氣質決定孩子未來:預見孩子的未來》：
朗朗書房親子教育彩虹書，一起迎接迷人的“教育彩虹”。
張黛眉多年教育生活和研究的心血之作。
詳解孩子的九大基本氣質，大量系統的氣質訓練方法。
開氣質教育先河，詳解氣質的特征和運用方式。
預見孩子的未來，做成功父母，讓孩子成為氣質的主人。
教育專家的推薦序。

因材施教從了解氣質開始
所謂的“因材施教”依據臺灣三民書局所出版的《新辭典》的解釋，是指“針對受教者的材質施予適當的教育”，是孔老夫子在兩千多年前提出來的教育理論，其觀點與現代心理學及教育學主張“尊重個別差異”的人本理念不謀而合，先人的智慧真叫人不得不佩服。
“因材施教”不只是教育，也是教養子女千古不變的真理。遺憾的是，孔老夫子運用自如的教育原理并沒有在古籍上留下結構化的知識體系。對于多數父母而言，相信真理不是難事，如何去了解孩子是什么樣的“材”，對于不同“材”的孩子又該如何以不同的方式來施教可就沒那么容易了。
生命是奧妙無窮的，每個孩子都有他與生俱來的特質。1956年美國紐約大學的兩位學者開始針對這個課題進行長期的研究，并提出“天生氣質”的觀點，這個理論相當周全，且實際地充實了“因材施教”的內涵。
黛眉是我在臺大求學階段的學妹，常常拿書卷獎的她對于學理的鉆研與貫通自然不在話下。研究所畢業後，黛眉全心投入臨床心理實務工作，對于兒童青少年的心理輔導與治療有了豐厚的累積；陪伴自己家里那一對個性迥異的寶貝成長，更讓她展現出結合理論與實務的功力。
兒童的氣質評量以及親職教育工作是黛眉的專業，也是黛眉熱情洋溢的體現。在本書中，她輕松而貼切地介紹了氣質的基本概念，并詳細列出“氣質”概念在孩子成長的幾個重要領域之運用方式，相信對于為人父母者將有莫大的助益。
親職教育專家·耕心親子教室主任 楊俐容

推薦序 因材施教，從了解氣質開始
作者序 發現孩子的獨特性
前言 寫在前面
序章 孩子的未來，從“氣質”開始談起
Part 1 氣質天生篇 了解孩子的獨一無二
1 活動量
2 規律性
3 趨避性
4 適應度
5 反映強度
6 情緒本質
7 堅持度
8 注意力分散度
9 敏感度
Part 2 因質而教篇 氣質不同，教法就不同
1 親子關系——父母與孩子的氣質如何相互影響
2 手足關系——不同氣質的孩子間如何擺平
3 入學的準備——如何協助不同氣質的孩子適應學校生活
4 結交朋友——不同氣質的孩子如何與同伴相處
5 才藝班的選擇——如何依照孩子的氣質選擇合適的才藝班
6 生涯的規劃——如何為不同氣質的孩子打造未來
7 自信心的培養——不管孩子的氣質如何都能讓他們有自信
結語

孩子的未來，從“氣質”開始談起
氣質是什么？
每一個媽媽一定都曾經有過這樣的經驗，帶著心愛的小寶貝出門散步或是去公園玩，看到其他的家長也帶著年齡相仿的孩子在玩，很自然地媽媽之間的對話就開始了：
“你們家這個幾歲了？”
“我這個兩歲多，每天皮得要死，跑來跑去，抓都抓不住。”
“我們家這個也兩歲多，他是很乖啦！不過就是太黏我了。”
“我們這個天不怕地不怕，都跑給人家追。”
媽媽們的心里不禁在想，同樣是兩歲，怎么差那么多啊？
等孩子大一點兒，認真的媽媽帶著小寶貝去參加為小朋友舉辦的小團體活動，看到別的小朋友專注地聽故事，還大聲地回答問題；自己家這個卻東張西望，不知道在注意什么，別人和他說話，也不回答，害羞地躲在自己身邊。做媽媽的心里不禁又嘀咕起來：“我們家這個怎么和別人家的小朋友不一樣？是不是有什么問題？”真是令人又擔心又氣餒。
相信每個父母在孩子成長的不同階段，心里多多少少會出現這樣的疑問。父母如果不知道“氣質”是什么，這樣的困惑一定會層出不窮，而且可能會將孩子的行為作了錯誤的解讀，以為自己的小朋友有什么問題。
如果父母有了“氣質”的概念，從“氣質”的角度去了解你的寶貝，那么很多疑慮就能迎刃而解，而孩子的很多行為可能就不是問題了。
到底什么是“氣質”呢？如果有機會帶孩子去公園玩，你不妨輕松地坐在一旁觀察公園里的孩子們。你會發現，每個孩子不只長的樣子不一樣，穿著打扮不一樣，面對相同情況的行為反應也有很大的不同。有的孩子跑跑跳跳、爬上爬下動個不停；有的孩子動作斯文，慢條斯理，或是喜歡靜靜坐在一旁看別人玩；有的孩子不顧大人的叮嚀，不斷地想去嘗試危險的玩法；有的孩子卻正好相反，在父母不斷的鼓勵下，仍不敢爬得太高……觀察久了，你就會慢慢發現每個孩子都有他自己的個性，我們將孩子這種與生俱來的對內在或外在刺激的反應模式稱為“氣質”，也可以說是孩子與生俱來的性格特質。
氣質使每一個人在與外在環境互動時，有自己的行為風格。氣質也會影響別人對自己的反應方式。例如有些孩子天生反應強度比較強，不論高興或是生氣都會明顯地表露出來，父母就比較容易知道他的情緒和需求而加以回應。相反地，反應強度弱的孩子，因為表達的強度太弱，所以常常會被別人忽略了他內在的感受和需要。比較外向的孩子常會主動地和別人交談，也比較容易交到朋友；內向的孩子，看到人就躲在媽媽後面，從而減少了與人互動的機會。因此，孩子的天生氣質，再加上它所引發的後天經驗，會帶給孩子相當不同的生命體驗，對孩子的影響是相當深遠的。
氣質是天生的嗎？
以前的觀念認為，孩子生下來像一張白紙，父母可以依照自己的期待去雕塑孩子，將他塑造成為自己喜歡的樣子。所以每個懷孕的媽媽，多多少少曾經在心里幻想過自己的小孩未來的樣子：“我希望我的兒子將來是一個有教養的小紳士。”“我希望我的兒子可以當個籃球選手，在運動場上逞威風。”“我一定要把女兒打扮成小公主一樣。”“我希望我的女兒強悍一點兒，要會保護自己才不會被別人欺負。”
將自己未完成的夢想投射在有無限可能的新生兒身上是人之常情，不過這往往也是失望和親子沖突的起點。因為有一個事實，我們必須接受：孩子并不是一張白紙，從受孕的那一刻起，他就帶著父母親隨機組合的一組獨特的遺傳基因，有著自己與眾不同又獨一無二的個性和能力。那些部分，不是光靠後天的力量就能夠完全扭轉和改變的。
期待生個白雪公主的媽媽，到頭來可能發現自己的女兒原來骨子里是個俠女。希望兒子像個英勇戰士的爸爸，最後也不得不為保守謹慎的小紳士調整自己的期待。
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