信息化環境下的有效學習（簡體書）

本書共分為九章，主要內容包括：信息化與有效學習、數字化校園與有效學習、學習資源與有效學習、信息素養與有效學習、有效學習的實施等。

林慧敏、萬代紅所著的《信息化環境下的有效學習》共九章，第一章著重闡述信息化環境下有效學習的概念。第二章至第四章從數字化校園環境、學習資源和信息素養三個方面，分析了信息技術環境對有效學習的支撐。數字化校園是在傳統校園的基礎上構建的一個在時間和空間維度上有了巨大拓展的數字空間，在這個環境下，有效學習得到了強大而有力的支撐。它可以幫助學生花更少的時間，收獲更多的知識，讓學習變得更有趣。第五章至第九章著重從有效學習的實施角度，總結提出了有效學習的原則、策略、途徑、方法、特點、評價和案例等。教育信息化帶來了教育環境、教育理論、教育模式等的全面改革，有效學習的各種教育模式也層出不窮。我們主要對信息化環境下的自主學習、探究學習、合作學習、協同學習等進行了有益的探索與實踐。

前言
第一章 信息化與有效學習
第一節 什么是學習
第二節 什么是有效學習
第三節 信息化環境與有效學習
第二章 數字化校園與有效學習
第一節 數字化校園的特點
第二節 數字化校園建設的現狀
第三節 數字化校園建設的發展
第四節 數字化校園建設的規劃
第五節 數字化校園建設的框架
第六節 數字化校園基礎設施建設
第七節 數字化校園應用平臺建設
第三章 學習資源與有效學習
第一節 數字化與有效學習資源
第二節 有效學習資源的分類
第三節 數字化校本資源支撐有效學習
第四節 數字化環境下的校本資源開發
第五節 菜單式課程支撐學習個性化
第四章 信息素養與有效學習
第一節 信息素養概述
第二節 教師信息素養與有效學習
第三節 學生信息素養與有效學習
第五章 有效學習的實施
第一節 有效學習的實施策略
第二節 有效學習的實施途徑
第三節 有效學習的實施方法
第六章 自主學習
第一節 自主學習的概念
第二節 自主學習實施目標
第三節 自主學習基本特征
第四節 自主學_習實施策略
第五節 自主學習實施例談
第六節 自主學習評價
第七章 探究學習
第一節 探究學習的概念
第二節 探究學習理論依據
第三節 探究學習四大特點
第四節 探究學習實施優勢
第五節 探究學習實施策略
第六節 探究學習實施例談
第七節 探究學習評價
第八章 合作學習
第一節 合作學習的概述
第二節 合作學習策略
第三節 合作學習實施
第四節 Moodle平臺介紹
第五節 合作學習實施例談
第六節 合作學習評價
第九章 協同學習
第一節 協同理論概述
第二節 協同學習理解
第三節 區域協同實施
第四節 區域協同例談
第五節 國際協同實施
第六節 國際協同例談
第七節 協同學習評價
後記
參考文獻