小學生滿分作文奪冠 5年級(手把手)（簡體書）

《手把手作文：小學生滿分作文奪冠（5年級）》主要內容包括：第一篇憑借擬制奪人眼球的標題取勝、第二篇憑借凸顯絕妙至高的立意取勝、第三篇憑借選取新穎鮮活的材料取勝、第四篇憑借打造別出心裁的結構取勝、第五篇憑借經營引人入勝的行文取勝、第六篇憑借刻畫栩栩如生的描寫取勝、第七篇憑借馳騁特立獨行的想象取勝、第八篇憑借灌注真摯動人的情感取勝、第九篇憑借抒發深刻獨到的感悟取勝、第十篇憑借轉換不同常規的視角取勝、第十一篇憑借展示幽默風趣的語言取勝、第十二篇憑借呈現標新立異的文體取勝。

《手把手作文：小學生滿分作文奪冠（5年級）》親授12種秘籍，教您輕松奪取滿分桂冠，抒發精警非凡的議論、轉換不同常規的視角、展示幽默風趣的語言、呈現標新立異的文體。
作文精彩有原理、滿分制勝有高招。

第一篇 憑借擬制奪人眼球的標題取勝
寫作方法大講堂
滿分佳作示范園
勇敢地上狼狽地下
最近比較肥
房子≠家
面朝操場，葉落秋涼
思秋·度冬·盼春
我愛我的“糖果班”
蜘蛛，快來咬我吧
我一定會回來的
差不多？差很多！
考了100分還挨打
警察罰警察

第二篇 憑借凸顯絕妙至高的立意取勝
寫作方法大講堂
滿分佳作示范園
放手也是一種愛
酸與甜
南瓜的勇氣
輕輕的一聲叮嚀
中毒了
我喜歡考試
媽媽的字條
我好想當加菲貓
蛙聲悠揚
咸淡人生

第三篇 憑借選取新穎鮮活的材料取勝
寫作方法大講堂
滿分佳作示范園
那人，那眸
我有一個饞小姑
“老古董”遇上新鮮事
害人的“瘦肉精”
打爸爸的屁股
麒麟村的“爬刀梯”
美妙的《森林晨光》
那雙眼睛讓我震撼
唉，我的“狗爬字”
“華山論腕”
騎著粉豬追白馬
……
第四篇 憑借打造別出心裁的結構取勝
第五篇 憑借經營引人入勝的行文取勝
第六篇 憑借刻畫栩栩如生的描寫取勝
第七篇 憑借馳騁特立獨行的想象取勝
第八篇 憑借灌注真摯動人的情感取勝
第九篇 憑借抒發深刻獨到的感悟取勝
第十篇 憑借轉換不同常規的視角取勝
第十一篇 憑借展示幽默風趣的語言取勝
第十二篇 憑借呈現標新立異的文體取勝

二、引一句名言
名人名言即經典性的著作和權威性的言論，一般包括名言、格盲、警句、古詩詞名句等。包蘊社會精華、飽含人生哲理的名言不僅可以提升文章的題目內涵，而且會引起讀者的興趣--作者從哪個角度闡釋名言、論證名言，對于讀者來說是個懸念。
例如《三人行，必有我師焉》《君子一言，駟馬難追》《不積跬步，無以至千里》等，大家都聽說過這些名言警句，也了解它們的大概意思。但是，小作者為什么會以這些名言警句作為標題呢？其中講述了怎樣的故事？這些是讀者所好奇與關注的。
如果那些眾所周知的名言未能帶給讀者強烈的新鮮感，那么一些生僻又富有哲理的名言更能打動讀者的心。例如《一樹成材，十樹成柴》一文，“一”與“十”只不過是“一豎”之差，而“材”與“柴”卻是天壤之別，何出此言呢？通過閱讀文章終于明白，原來這是萊斯大學的創建人威廉·馬歇爾·萊斯的一句名言，也是他的辦學宗旨，揭示的是數量與質量的關系-10平方米面積內長一棵樹，和同樣的面積內長10棵樹，兩者間無疑是“成材”和“成柴”的差別！因為教育與栽樹有異曲同工之妙。
三、借一個符號
符號是指具有某種代表意義的標志，其形式簡單、種類繁多、用途廣泛，具有很強的藝術魅力。擬標題時，使用含有特定意義的符號能準確簡潔地表達意思，又能引起讀者的注意與新鮮感，不妨一試。
如《別了，01》《減負≠減副》《？，我喜歡》《過程>結果》，這些符號的巧妙使用，可謂別有一番滋味。
符號制題有許多技巧，擬題時激活聯想，巧妙表達，就會給讀者帶來驚喜和遐想，讓讀者戀上你的文章。
四、設一個問句
問句常見的有疑問句、反問句、設問句。設問是一種修辭手法，先提出問題，接著再把答案告訴讀者，這種自問自答的句子叫做設問句。設問句是明知故問，它不需要別人來回答，只是小作者為了引起讀者注意或者引發讀者思考而故意提問的。反問也是一種修辭手法，它用問句的形式表示確定的意思。是為了增強語言的表達效果，增強某種語氣，強調某種確定的意思而有意采用的一種問句形式。不論是哪一種問句，用它來命題，都會引起讀者的注意、思考和興趣。
如《錯？對！》，題目采用設問的方式，自問自答。一個“？”，一個“！”，巧妙地設置了懸念，足以給讀者展開遐想的空間。
又如《炸彈輸給了剃須刀？》，題目中的“炸彈”與“剃須刀”，兩者屬于不同的類別，炸彈是武器，剃須刀不過是普通的生活用品，論它們對人的殺傷力，剃須刀遠不是炸彈的對手。那么，題目為什么擬“炸彈輸給了剃須刀？”，還加了一個問號“？”，這不禁讓讀者心生好奇。五、造一個懸念
所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇、故事情節的發展變化所持的一種急切期待的心情。懸念是小說、戲曲、影視等作品的一種表現技法，是吸引廣大群眾興趣的重要藝術手段。在寫作中，通過設置懸念，可以激活讀者的閱讀期待，產生追根究底的欲望，驅使讀者看完全文，明確真相。這種寫法容易引人人勝，形成波瀾。
像《我想做個差生》《誰是最可愛的人》《這件事是誰干的》《媽媽稱職不稱職》等，看到這樣的標題，讀者就會產生強烈的閱讀期待，急切地往下閱讀。如《我想做個差生》，這個題目的立意有悖于人們的常規想法。學童時代，誰都想爭當優秀學生，得到老師的褒獎與鼓勵，得到父母的肯定與期許，誰愿意做差生呢？文中的小作者為什么想做個“差生”，他想做哪方面的“差生”？
……