繁星‧春水（簡體書）

冰心(1900~1999)，原名謝婉瑩，筆名冰心。取“一片冰心在玉壺”之意。著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。
冰心幼年時代就開始廣泛接觸中國的古典小說和譯作。1913年印度詩人泰戈爾寫成散文詩《飛鳥集》，冰心的詩受他的影響很深。20世紀初，冰心開始寫作無標題的自由體小詩。這些清新淡雅、輕柔雋逸的小詩，后結集為《繁星》和《春水》出版，并由此推動了新詩初期“小詩”寫作的潮流。這些作品多圍繞著母愛、童心和自然三大主題，構筑了冰心思想內核“愛的哲學”。

《無障礙閱讀?勵志版:繁星?春水》編輯推薦：勵志版名著的五個關鍵詞，我們知道，在一個急功切利的時代，在一個因浮燥而充斥的“淺閱讀”環境里，追求精品而要求學生“深閱讀”反而是一種奢侈的想法。但是，“領悟性閱讀”是人生成長過程中不可或缺的要素。如何用精品名著喚醒天性、喚醒心靈、點燃智慧之燈，又能兼顧學生學習的現實需要呢？
第一個關鍵詞：勵志——“本書名言記憶”
一句名言可以影響人的一生。在眾多學生用的名著版本中，唯獨商務版的名著是以勵志為核心理念的。我們都知道，好書必然是能啟迪人性和給人以精神滋養的。因此，我們特別關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。
第二個關鍵詞：興趣——“無障礙閱讀”
對于閱讀經驗較少的學生。讓他們有興趣讀和讀上去不難，當是首要。勵志版名著將難詞、引用、人物、好句等進行了詳細的注釋與精評。這是本書的“功夫版塊”。
第三個關鍵詞：導學——“名師導學3-2-1”
名師門下出高徒。清華附中特級教師楊建宇先生，集四十年教學經驗，傾力把關導讀導學部分，強調在導學的基礎上自主學習，把閱讀延伸到書外。“導學3-2-1”的功能，就好比名著閱讀的指南針。
第四個關鍵詞：彩圖——“圖說名著”
全品系300多幅精美插圖，配以言簡意賅的文字，形成了“圖說名著”的生動畫面，這對提升學生的閱讀興趣以及更好地理解每一本名著的意蘊，無疑會有良好的幫助。
第五個關鍵詞：課標——“全課標素質解讀”
強調課標與素質閱讀的結合，是本叢書明顯的特征。各版本語文教材中所選用的名著篇目，都在其中占有一席之地，從而倡導“每一本名著都是最好的教科書”的理念。簡言之，我們殫精竭慮，注重每一個細節。因為，一個人物，就是一段經歷；一段故事，就是一個哲理；一本好書，可以勵志一生。讓名著回歸它人生成長導師的根本功能吧！
3個閱讀要點
詩中蘊涵著深刻的思想和哲理。這些深刻的思想和哲理往往與詩中所描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒糅合在一起。請在閱讀中認真思考詩的深刻內涵，同時感受詩人的情緒、欣賞詩的美感。
詩中表現出一種女性的纖柔。冰心以她“滿蘊著溫柔，帶著憂愁”的抒情筆調，滿懷深沉地歌頌母愛與童真，贊頌大自然，同時也抒發了人生的思考和感悟。請在閱讀中仔細體會詩人的內心世界、詩人的情感抒發。
語言清新淡雅，韻律渾然天成；意境優美，情韻悠長。請在閱讀中品味這種獨特的藝術魅力，感受詩人用文字營造的美好世界。
2個知識要點
《繁星?春水》以歌頌母愛、歌頌童心、歌頌自然為主題，形成“愛的哲學”的思想內核。在學習中找出體現這些主題的詩，反復體會其中的深意。
結合自身的生活感悟，展開聯想和想象，反復誦讀。體會詩的意境，咀嚼優美的文字，領悟詩中蘊藏的思想感情。
1個成長要點
母愛是偉大的、無私的，每個人都要懂得珍惜；童心是純真的、無價的，每個人都渴望擁有；大自然是美好的、也是殘酷的，每個人都要學會與它和諧共生。

一九一九年的冬夜，和弟弟冰仲圍爐讀泰戈爾(R. Tagore)的《迷途之鳥》(Stray Birds)，冰仲和我說：“你不是常說有時思想太零碎了，不容易寫成篇段么?其實也可以這樣地收集起來。”從那時起，我有時就記下在一個小本子里。
一九二○年的夏日，二弟冰叔從書堆里，又翻出這小本子來。他重新看了，又寫了“繁星”兩個字，在第一頁上。
一九二一年的秋日，小弟弟冰季說：“姊姊!你這些小故事，也可以印在紙上么?”我就寫下末一段，將它發表了。
兩年前零碎的思想，經過三個小孩子的鑒定。《繁星》的序言，就是這個。

繁星
自序
繁星（一——一六四）
春水
自序
春水（一——一八二）
冰心詩歌精選
迎神曲
送神曲
一朵白薔薇
冰神
病的詩人（一）
病的詩人（二）
詩的女神
病的詩人（三）
謝“思想”
假如我是個作家
“將來”的女神
向往
晚禱（一）
晚禱（二）
不忍
哀詞
十年
使命
紀事
歧路
中秋前三日
十一月十一夜
安慰（一）
安慰（二）
解脫
致詞
信誓
紙船
鄉愁
遠道
赴敵
可愛的
別踩了這朵花
雨后
延伸閱讀
本書名言記憶
相關名言鏈接
作者名片
寫作背景
主題思想
名人評價
詩歌欣賞
讀后感例文
知識考點
附參考答案

【繁星】
一
繁星閃爍著——
深藍的太空，
何曾聽得見他們對語?
沉默中，
微光里，
他們深深地互相頌贊了（擬人手法,表現了對繁星的贊美）。
二
童年呵!
是夢中的真，
是真中的夢，
是回憶時含淚的微笑（比喻手法，表達了對童年的熱愛和贊美）。
三
萬頃的顫動——
深黑的島邊，
月兒上來了，
生之源，
死之所（簡潔的述說之中彰顯了自然的偉大與無垠）!
四
小弟弟呵!
我靈魂中三顆光明喜樂的星。
溫柔的，
無可言說的，
靈魂深處的孩子呵!
五
黑暗，
怎樣的描畫呢?
心靈的深深處，
宇宙的深深處，
燦爛光中的休息處。
六
鏡子——
對面照著，
反面覺得不自然，
不如翻轉過去好。
七
醒著的，
只有孤憤的人罷!
聽聲聲算命的鑼兒，
敲破世人的命運。
八
殘花綴在繁枝上；
鳥兒飛去了，
撒得落紅滿地——
生命也是這般的一瞥么（聯想）?
九
夢兒是最瞞不過的呵，
清清楚楚地，
誠誠實實地，
告訴了
你自己靈魂里的密意和隱憂。
一○
嫩綠的芽兒，
和青年說：
“發展你自己!”
淡白的花兒，
和青年說：
“貢獻你自己!”
深紅的果兒，
和青年說：
“犧牲你自己!”
【延伸閱讀】
殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這般的一瞥么？——《繁星?八》
青年人呵！為著后來的回憶，小心著意地描你現在的圖畫。——《繁星?一六》
母親呵！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。——《繁星?三三》
言論的花開的愈大,行為的果子結得愈小。——《繁星?四五》
成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——《繁星?五五》
【《繁星?春水》讀后感】
“……別了！春水。感謝你一春潺潺的細流，帶去我許多思緒。向你揮手了，緩緩地流到人間去罷，我要坐在泉源邊，靜聽回響。”讀完冰心的《繁星?春水》，我感觸頗深。
《繁星?春水》這部詩集主要是以略帶憂愁的溫暖筆調，寫出了一篇篇愛的頌歌。其中最悅耳動聽令我著迷的是對她母愛的頌歌。
“母親啊！掀開你的憂愁，容我躺在你的懷里沉酣，只有你是我心靈的安頓。”可曾記得，兒時的我們，受了委屈，是撲在誰的懷里哭泣？是母親，用她身上的溫暖蒸發了我們的淚水，用她那雙溫暖的手撫摸著我們的額頭，拂去了我們所有的不快樂。
“母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”是啊！地震的風雨來了，嬰兒躲在母親的懷里，母親的懷里是最溫暖的，隔離了外面的黑暗，拒絕了死神的來訪，嬰兒不記得就這樣躺在媽媽的懷里多久，也不記得從什么時候起，媽媽的身體漸漸冰冷，但他會記得，我們所有的人也都不會忘記，母親塞在嬰兒懷里的手機，那一行飽含著偉大母愛的字：“寶貝，如果你還活著，請記得我愛你！”將天下的母愛綻放了出來。母愛像港灣，容納小舟；母愛像春雨，洗去我們心靈的創傷；母愛像陽光，照耀花兒……
愿天下的孩子理解母愛！愿所有偉大的母親快樂、幸福、美滿！
【知識考點】
一、填空題
1.《繁星?春水》是一本___集。
2.冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“___”著稱。
3.總的來說，《繁星》《春水》大致包括三個方面的內容：一是對___的歌頌；二是對___的崇拜和贊頌；三是對___思考和感悟。
二、閱讀材料，根據要求作答。
1. （1）人類呵！相愛罷，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿。
（2）弱小的草呵，驕傲些罷，只有你普遍地裝點了世界。
（3）成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。
上面這些句子飽含豐富的情感，充滿人生的哲理，它們選自《》，作品的主題是。
2. 造物者——倘若在永久的生命中只容有一個極樂的應許。
我要至誠地求著：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”
這首小詩選自《__》。小詩把對的歌頌、對童真的呼喚、對的詠嘆完美地融為一體，給人以無窮的回味和啟迪。