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商品簡介
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目次
書摘/試閱
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新課標和新課改理念，越來越重視對學生的思維能力、實踐能力和創新能力的培養。考試大綱要求考試命題要全面落實新課改理念，把對能力的考查放在首要位置，把以測試能力為主導的命題思想落實到每道題目中。“提分攻略”系列圖書正是在這種背景下策劃出版。該系列包含“疑難與規律詳解”和“常考題型強化訓練”兩個子系列，涵蓋數理化三個學科、多個專題，供各年級中學生和教師選用。
“疑難與規律詳解”系列圖書，彙集了《數理報》精選的一線優秀教師的教學心得和經驗，結合新課標和考試大綱的要求，分學科、分專題編排成冊。
該叢書主要特點：緊扣課標，提升思維能力：
應用能力與創新能力的培養以思維能力為核心。叢書通過對解題方法與規律的講解、總結和應用，讓學生在三位一體的科學訓練中形成良好的理解、分析和推理能力。選材優良，題型經典金面：
叢書素材取材於《數理報》，挑選《數理報》多年積累的精華內容進行整合。我們依據新課標和考試大綱的要求，對素材重新修訂和編排，使該叢書的內容兼具報刊的深度和靈活性以及圖書的廣度和系統性。疑難解讀，規律透視，誤區破解：
叢書旨在幫助師生解決教學、學習和考試中的疑難問題，總結歸納出解決問題的方法規律，並有針對性地進行跟蹤練習，在此基礎上找到提高思維能力的捷徑。．
“疑難與規律詳解”系列圖書，彙集了《數理報》精選的一線優秀教師的教學心得和經驗，結合新課標和考試大綱的要求，分學科、分專題編排成冊。
該叢書主要特點：緊扣課標，提升思維能力：
應用能力與創新能力的培養以思維能力為核心。叢書通過對解題方法與規律的講解、總結和應用，讓學生在三位一體的科學訓練中形成良好的理解、分析和推理能力。選材優良，題型經典金面：
叢書素材取材於《數理報》，挑選《數理報》多年積累的精華內容進行整合。我們依據新課標和考試大綱的要求，對素材重新修訂和編排，使該叢書的內容兼具報刊的深度和靈活性以及圖書的廣度和系統性。疑難解讀，規律透視，誤區破解：
叢書旨在幫助師生解決教學、學習和考試中的疑難問題，總結歸納出解決問題的方法規律，並有針對性地進行跟蹤練習，在此基礎上找到提高思維能力的捷徑。．
名人/編輯推薦
《提分攻略系列?疑難與規律詳解:高中物理(物理實驗)》涵蓋物理學科、多個專題，供各年級中學生和教師選用。
目次
第一部分 基本儀器的使用
專題一 長度測量儀器
考點1 刻度尺
考點2 遊標卡尺
考點3 螺旋測微器
專題二 時間測量儀器
考點1停錶（秒表）
考點2 電磁打點計時器與電火花打點計時器
專題三 電學測量儀器
考點1 多用電錶
考點2 滑動變阻器
考點3 電阻箱
第二部分 重點實驗精析
專題一 力學實驗分析
考點1 研究勻變速直線運動
考點2 探究彈力和彈簧伸長的關係
考點3 驗證力的平行四邊形定則
考點4 驗證牛頓運動定律
考點5 探究動能定理
考點6 驗證機械能守恆定律
考點7 用單擺測定重力加速度
考點8 驗證動量守恆定律
專題二 電學實驗分析
考點1 測定金屬的電阻率
考點2 描繪小電珠的伏安特性曲線
考點3 測定電源的電動勢和內電阻
考點4 練習使用多用電錶
考點5 傳感器的簡單使用
專題三 光學實驗分析
考點1 測定玻璃的折射率
考點2 用雙縫干涉測定光的波長
專題四 熱學實驗分析
考點 用油膜法估測分子的大小
參考答案．
專題一 長度測量儀器
考點1 刻度尺
考點2 遊標卡尺
考點3 螺旋測微器
專題二 時間測量儀器
考點1停錶（秒表）
考點2 電磁打點計時器與電火花打點計時器
專題三 電學測量儀器
考點1 多用電錶
考點2 滑動變阻器
考點3 電阻箱
第二部分 重點實驗精析
專題一 力學實驗分析
考點1 研究勻變速直線運動
考點2 探究彈力和彈簧伸長的關係
考點3 驗證力的平行四邊形定則
考點4 驗證牛頓運動定律
考點5 探究動能定理
考點6 驗證機械能守恆定律
考點7 用單擺測定重力加速度
考點8 驗證動量守恆定律
專題二 電學實驗分析
考點1 測定金屬的電阻率
考點2 描繪小電珠的伏安特性曲線
考點3 測定電源的電動勢和內電阻
考點4 練習使用多用電錶
考點5 傳感器的簡單使用
專題三 光學實驗分析
考點1 測定玻璃的折射率
考點2 用雙縫干涉測定光的波長
專題四 熱學實驗分析
考點 用油膜法估測分子的大小
參考答案．
書摘/試閱
3.平衡摩擦力：在長木板不帶定滑輪的一端下面墊一塊木板，反復移動木板的位置，直至小車在斜面上運動時可以保持勻速直線運動狀態。這時，小車拖著紙帶運動時受到的摩擦阻力恰好與小車所受的重力在斜面方向上的分力平衡。
4.把細繩系在小車上并繞過滑輪懸掛小盤，先接通電源再放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列的點，打完點后切斷電源，取下紙帶，在紙帶上標上紙帶號碼。
5.保持小車和砝碼的質量不變，在小盤里故入適量的砝碼，把小盤和砝碼的總質量m’記錄下來，重復步驟4，在小盤內再放入適量砝碼，記錄下小盤和砝碼的總質量m’’，再重復步驟4，得到三條紙帶。
6.在每條紙帶上都選取比較理想的一部分，標明計數點，測量計數點問的距離，算出每條紙帶上的加速度的值。
7.用縱坐標表示加速度a，橫坐標表示作用力F，作用力F的大小等于小盤和砝碼的總重力，根據實驗結果在坐標平面上畫出相應的點，如果這些點在一條過廈點的直線上，便證明了加速度與作用力成正比。
8.保持小盤和砝碼的質量不變，在小車上加砝碼，重復上面的實驗，用縱坐標表示加速度a，橫坐標表示小車和砝碼總質量M的倒數，根據實驗結果在坐標平面上畫出相應的點，如果這些點在一條過原點的直線上，就證明了加速度與質量成反比。
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