經濟學基礎(第2版)（簡體書）

《走向職業化高職高專“十二五”規劃教材·經濟管理類專業基礎課系列：經濟學基礎（第2版）》針對高職高專經濟學課程的教學要求和特點，對經濟學的基本理論、基本原理、基本概念、發展線索以及重要理論的基本應用、政策措施做了全面的介紹，內容不僅涵蓋微觀經濟學，也涉及宏觀經濟學，形成較為完整的體系。本書還根據課程的需要，精選了豐富生動的案例和補充閱讀材料，既有利於幫助學生理解相關的知識點，又提高了本書的可讀性和適用性。
本書適用于大專、高職高專中經濟學專業的學生。·

《走向職業化?高職高專"十二五"規劃教材?經濟管理類專業基礎課系列:經濟學基礎(第2版)》適用于大專、高職高專中經濟學專業的學生，既可作為高職高專經濟類專業學生的專業教材，也可作為其他專業學生選修和拓展視野的教材。

出版說明
前言
教學建議
第1章 經濟學導論
1.1 經濟學的概念、特點和方法
1.1.1 經濟學的概念
1.1.2 經濟學的特點
1.1.3 經濟學的方法
1.2 經濟制度與資源配置方式
1.2.1 自然經濟制度
1.2.2 計劃經濟制度
1.2.3 市場經濟制度
1.2.4 混合經濟制度
1.3 生活中的經濟學
1.3.1 以寶馬車抵100萬元債務合同是否有效
1.3.2 傻根為什麼選擇在高原幹了5年才回家
1.3.3 為什麼傻根選擇自帶6萬元而不是通過郵局匯款
1.3.4 黎叔為什麼說這趟車“不打獵”
1.3.5 為什麼黎叔“不打獵”的指令沒有得到貫徹
1.3.6 為什麼劫匪的行動沒有成功
1.4 微觀經濟學與宏觀經濟學
1.4.1 微觀經濟學
1.4.2 宏觀經濟學
1.4.3 微觀經濟學與宏觀經濟學的聯繫

第2章 需求、供給和均衡價格
2.1 需求理論
2.1.1 需求、需求表和需求曲線
2.1.2 需求曲線的例外
2.1.3 影響需求的因素和需求函數
2.1.4 需求量的變化和需求的變化
2.2 供給理論
2.2.1 供給、供給表和供給曲線
2.2.2 影響供給的因素和供給函數
2.2.3 供給量的變化和供給的變化
2.3 均衡理論及其應用
2.3.1 市場需求和市場供給
2.3.2 均衡價格和均衡數量
2.3.3 均衡的變動
2.4 均衡價格理論的應用：價格政策
2.4.1 價格對經濟的調節作用
2.4.2 價格政策
2.5 彈性理論
2.5.1 彈性的一般定義
2.5.2 需求彈性
2.5.3 供給彈性
2.5.4 收入彈性
2.6 彈性理論的應用
2.6.1 需求彈性與支出的關係
2.6.2 豐收悖論

第3章 消費者理論
3.1 基數效用論：邊際效用分析
……
第4章 廠商理論
第5章 市場結構
第6章 分配理論
第7章 公共物品與政府
第8章 通貨膨脹與宏觀經濟政策
第9章 國際貿易和國際收支
參考文獻·

關于稀缺與競爭的師生對話
問：經濟學的一個核心假設是“資源是稀缺的”，“稀缺”應該怎樣理解？
答：“稀缺”（scarcity）的確是經濟學的一個核心假設，如果沒有稀缺的話，那根本不需要經濟學。稀缺，簡單地說，就是“人們想要的超過了所能得到的”。
問：可不可以理解為“稀缺的東西一定是自然界里很少的東西”。
答：這樣理解不對。稀缺不是一個純粹客觀的概念。比如有一種東西，自然界里很少，但是如果人們根本不需要這種東西，那么這種東西依然不是稀缺的。反過來，有的東西自然界里很多，但是人們需要的更多，這種東西依然是稀缺的。所以，稀缺是一個客觀存在和主觀需要相結合的概念。如果客觀存在相對于主觀需要不夠，那么就是稀缺的。
問：那有沒有不稀缺的東西？
答：當然有了，比如空氣和陽光，一般來說是不稀缺的。還有比如蘇東坡在《前赤壁賦》中提到的“江上之清風，山間之明月”，這些都是不稀缺的，“取之不盡，用之不竭”嘛！這些不稀缺的物品在經濟學上叫做“免費物品”，相對應地，稀缺的物品叫做“經濟物品”或者“資源”。
問：今天中午有人請客，我免費吃了一頓，這個午飯是“免費物品”嗎？
答：不是，你吃的這個午餐依然是經濟物品。雖然說你沒有付費，但是別人付費了。免費物品的意思是說，所有人都沒有付費，然而所有人都享受到了。我們有時會看到，超市里有一些免費試吃的食品，這也不是經濟學上的“free goods”，因為雖然顧客可以免費試吃，但成本是由超市負擔的，還是有人為此付費了。只要有人付費了，就不是免費的。所有人都不需要付費，這才是免費的。
問：我可不可以這樣說：價格為正的物品一定是經濟物品。
答：可以這么說。因為免費物品的價格為零，只要價格為正，那么就是經濟物品。價格為正，意味著人們要得到它就必須付出代價。
問：是不是可以這么理解：價格為正，意味著人們之間存在競爭。價格只是解決競爭的一個手段？
答：你說對了。經濟物品是稀缺的，人們之間必然存在競爭，競爭總要有一個準則來決出勝負，來決定這稀缺物品到底歸誰，到底“鹿死誰手”。市場競爭的準則是“價高者得”，誰付得起錢，誰就得到，這也是市場經濟國家普遍采用的分配資源和解決競爭的手段。