閱讀課本(六年級)（簡體書）

重視兒童閱讀是一個國家成熟的標誌，是一個民族愛護下一代的標誌，是有遠見卓識的標誌。引領兒童親近文字，熱愛閱讀，是花的事業，是根的工程。為了配合小學語文閱讀教學，踐行新的閱讀教學理念，培養兒童的閱讀興趣，引導兒童掌握有效、正確的閱讀方法，輔助教師完成課外閱讀教學工作，幫助家長解決選擇閱讀訓練材料的煩惱，我們精心編寫了《閱讀課本：6年級》。
叢書依據《全日制義務教育語文課程標準》，以全新的語文教育理念為指導，遵循兒童不同學段語言、心理、情感、智力諸方面的發展規律，精心選文，創意編排，旨在讓兒童掌握閱讀的基本技能，感受文章的語言特色、表達方式，獲得情感薰陶和思想啟迪。本套叢書每一單元均設“方法指導”和“閱讀實踐”和“知識寶庫”，“閱讀實踐”中含有“文章導讀”“詞語積累”和“閱讀訓練”，這樣的體例編排將閱讀材料、基礎知識、閱讀理解、讀寫結合有機地聯繫起來。叢書尤其關注了兒童閱讀的過程與方法，科學、系統地“授之以漁”，切實提高兒童的閱讀技能，為其提供打開閱讀之門的金鑰匙。．

《直通車文化?閱讀課本:6年級》理念前沿、編排創新、選文典范、訓練系統、示范性強，對提高兒童閱讀能力以及綜合提高語文素養大有幫助，是小學生的良師益友，也是老師及家長輔導孩子的實用性的助學教材。

第一單元 魅力大自然
【方法指導】
走進風景
【閱讀實踐】
春天的色彩
荷塘月色（節選）
四季之美
密西西比河風光
夜遊雁蕩山
秋天的田野
自己的土地
【知識寶庫】
寫景文章技巧談

第二單元 快樂的想像家
【方法指導】
翱翔想像王國
【閱讀實踐】
我要把自己寄給你
今日景陽岡
獎與罰
地球媽媽的呻吟
一塊西瓜皮的期盼
假如我是一米陽光
金色的牢籠
愛因斯坦復活之後
【知識寶庫】
怎樣做到想像合理、豐富

第三單元 品味中外名著
【方法指導】
親近經典
【閱讀實踐】
三打白骨精
《小公主》節選
《紅樓夢》中的“笑”
《紅岩》節選
《老人與海》節選
《童年》節選
【知識寶庫】
如何閱讀名著

第四單元 談天“說”地
【方法指導】
有關說明文的閱讀
【閱讀實踐】
鳥巢
微光技術
清清駱馬湖
中國古代建築的色彩
人體的最大器官——皮膚
預測地震的新方法
春節食俗
動物的父愛
電腦垃圾
【知識寶庫】
如何抓住說明對象的特徵

第五單元 相約童話王國
【方法指導】
邀遊童話和寓言的世界
【閱讀實踐】
一個豆莢裡的五粒豆
充滿希望的雷聲
長成一顆珍珠
弄巧成拙的驢子
鷹和田鼠
一粒種子
【知識寶庫】
童話和寓言的區別

第六單元 歷史的清香味道
【方法指導】
閱讀古詩文
【閱讀實踐】
管甯割席
精衛填海
刻舟求劍
《論語》五則
晏子使楚
唐詩二首
宋詞二首
元曲一首
【知識寶庫】
什麼是文言文

第七單元 愛，生命中永恆的主題
【方法指導】
閱讀以愛為主題的美文
【閱讀實踐】
寄往天堂的信
擁你入睡
愛的盛宴（節選）
父母的愛
愛國詩人陸游
真情
難忘師愛
【知識寶庫】
品讀散文

第八單元 溫暖心懷的童年記憶
【方法指導】
閱讀有關童年記憶的美文
【閱讀實踐】
自行車
饞饞的童年（節選）
星
童年三章
我的童年是一首歌
歡樂童年
童年趣事
【知識寶庫】
記敘的順序

參考答案．

假如我是一米陽光，我要照耀在丹麥小女孩即將熄滅的火柴芯上，我要燃起她的那份心火，讓光明早日到來，讓溫暖匯聚在她的身上。我要穿透寒冷，沖破黑暗，越過時空，跨過地域界線，給世界帶來溫暖，給人們帶來希望。
早晨，我翻過山，越過海，躲在云隙間俯視人間萬象。
越過的那片海倒映著山的翠，天的藍，水的綠，日的紅，使湛藍藍的海面露出幾分紅潤，湛藍藍的一望無垠，湛藍藍的一片明凈，湛藍藍的海水便醉倒在這片朝陽中，醉倒在我的懷抱里。我悄悄逼近它，于是在海面緩緩騰起一片輕霧，一襲白色輕紗為大海鑲上一圈白邊，我在這輕紗中穿梭，它便熠熠放射出光彩；我在這輕煙薄霧中穿梭，它便越升越高；我在這騰起的霧靄中留存，它便漸漸化做天邊那道彩虹……
假如我是一米陽光，我將射過云層，穿過大樹，灑向大地，擁入世人的懷抱。
假如我是一米陽光，我要投射在天下父母斑白的發絲上，使之散發出耀眼的銀光，懂事的孩子看到那頭銀發，激發他們心中的那份孝心，采摘一籃春光，回報那番母愛；假如我是一米陽光，我要輕撫過天下教師的雙手，為他們拭去那一抹白色，勤奮的學子便能感知和觸摸到那白色的塵埃，感受一種奉獻，懂得一份感激，取得一身燦爛，播撒更多無私；假如我是一米陽光，我要瀉向臉朝黃土背朝天的農民身上，蒸干他們淌下的汗水，輕握他們粗糙的雙手，讓溫暖蕩漾在他們的心間。
假如我是一米陽光，我要將光照向黑暗中行走的人們，將熱傳給嚴寒中渴望溫暖的人們，讓愛遍布人間。
假如我是一米陽光，我要沖破海峽兩岸的阻隔，化做一條無形的彩帶，連系兩岸兩顆思念的中國心；沒有了地域的差異，他們同樣享受著一米陽光，感受著同樣的溫暖，跳動著一顆赤誠火熱的愛國心；因為血濃于水，藕斷絲連，他們彼此享受著同一米陽光，同執一縷剪不斷的愁思，它們相互牽引著，偶爾的分散，卻阻擋不了相融的必然。
假如我是一米陽光，我要融于人情，現于萬物，從枝葉間投幾處光亮于地面，觀看樹下慵懶的一片綠草，為蜂追蝶、蝶戀花、花倚草的大地鍍上金色的光圈。孩子們的清脆笑聲，父母的親切呼喚，老人的輕聲細語，都在此刻一一呈現。孩子們相互追逐打鬧，父母在旁觀望閑談，小鳥唧唧喳喳在頭頂盤旋追逐，笑聲、喊聲在隨風飄蕩，在山間回旋，在懸崖邊久久回響……