世上沒有好養的孩子：6歲前，父母必須做出的48個教養抉擇（簡體書）

高子健，心理咨詢師，育兒專家，多家育兒雜志專欄作家。在多家早教機構、幼兒園擔任教育教學顧問。對上千名0~12歲幼兒進行過長達十余年的跟蹤記錄，收集了厚達七米的第一手資料。這套書正脫胎于這些寶貴的資料。

《世上沒有好養的孩子:6歲前,父母必須做出的48個教養抉擇》編輯推薦：哈佛教育學博士王濤贊其為：最有用的實操手冊！多家幼教機構稱其為：最好的“家-園”共建手冊！300萬粉絲一致評其為：一語道盡父母心聲！世上沒有好養的孩子！育兒路上有太多左右為難！

PART 1教育內容上，怎樣兼顧成績與興趣
要不要上早教班——早教必須在早教班里才能實現嗎
要不要給3歲前的寶寶看識字卡片——拔苗助長，還是先贏一步
越早送幼兒園越好嗎——傷害，還是關愛
要不要強迫孩子上興趣班——尊重孩子的意見
要不要上英語班——別讓外語影響了母語
上公立幼兒園還是私立幼兒園——哪個對孩子的教育更有利
該不該給孩子看動畫片——讓他選擇，還是幫他選擇
要不要上暑假班——怎樣安排一個合理的假期
幼小銜接要不要上學前班——提早學習到底好不好
PART 2生活習慣上，處在“規則”與“自由”的糾結中
要不要給孩子把尿——強迫孩子排泄還是順其自然
干家務“幫倒忙”怎么辦——引導孩子“幫到忙”
孩子到處涂鴉，管不管——引導孩子搞“破壞”
該不該給予物質獎勵——注重物質獎勵還是精神激勵
孩子的無理要求要不要滿足——訓斥還是不答理他
該不該讓孩子吃別人給的東西——讓他大方接受還是禮貌拒絕
PART 3品德修養上，處在“天性”與“修正”的糾結中
該不該打壓“霸道”的孩子——懲罰他還是訓斥他
該不該戳破孩子的謊言——容忍還是斥責
孩子無意識地說粗話——馬上訓斥還是裝沒聽見
該不該讓孩子學會謙讓——謙讓就意味著吃虧、軟弱嗎
要不要逼著孩子學才藝——孩子沒有長性，堅持還是放棄
該不該讓孩子承擔家務——命令他做還是不做也無所謂
該不該讓孩子“逞能”——鼓勵他還是限制他
要不要限制孩子表現自我——“人來瘋”也要有個度
PART 4性格培養上，處在“獨立”與“疼愛”的糾結中
該不該扶起跌倒的孩子——是呵護還是放任
該不該干預孩子交朋友——限制還是讓他自己選擇朋友
孩子之間的小矛盾該不該出面調解——是幫助出面調解還是任由孩子自己解決
哭鬧的孩子該不該抱——是抱起來哄還是讓他一次哭個夠
孩子任性，該不該打——是訓斥懲罰他還是曬著他
哪一種方式更適合孩子成長——參與競爭還是自得其樂
孩子“頂嘴”——鼓勵還是打壓
在家活潑，出門內向——孩子是自信還是不自信
PART 5教育方式上，處在“虎媽”與“貓爸”的糾結中
該不該選擇教育黑白配——嚴母慈父好還是嚴父慈母好
如何把握管教的尺度——既怕孩子仇視又怕孩子不聽話
該不該讓孩子體驗“危險”——讓孩子避免危險還是體驗危險
該不該甩掉“小尾巴”——是甩掉“小尾巴”還是遂了孩子愿
該不該人前教子——是尊重還是放縱
該不該主動示好——打完孩子后，他開始記恨我
要不要做全職媽媽——工作和孩子哪個更重要
放假了，該不該把孩子送到爺爺奶奶家——會不會更寵著孩子了
PART 6親子關系上，處在“權威”與“平等”的糾結中
應不應該樹立家長的“權威”——既怕孩子不尊重，又怕不能和孩子做朋友
聽話是不是就是好孩子——培養聽話的孩子還是有自主意識的孩子
一說就煩，道理要不要說——他聽不懂的道理要不要編故事給他聽
要不要回答孩子無聊的“為什么”——強制、誘導，還是順其自然
家有“蠟筆小新”該不該戒色——現在需要讓孩子“戒色”嗎
要不要回避那些尷尬問題——“媽媽，我從哪里來的”
應不應該捂住孩子的眼睛——電視里的成人鏡頭會教壞孩子嗎
誤會了孩子要不要道歉——道歉就會失去威信嗎

要不要給3歲前的寶寶看識字卡片——拔苗助長，還是先贏一步
【糾結案例】
我家蓉蓉兩歲了，入園一個多月。剛開始覺得幼兒園挺好，可我最近對他們的某些做法不太認同。幼兒園的老師竟然教孩子認字，一個月的時間，孩子已經能認十幾個簡單的漢字了。
幼兒園讓孩子認字，我認為孩子只是熟悉了漢字的外形，并記得其代表的某種事務，但不一定真正體驗到了漢字的內涵，這和真正意義上的學習漢字是不一樣的。而且，網上很多專家說漢字具有獨特性，其復雜程度并不符合幼兒的認知水平。而且，在強調發散性思維的圖形敏感階段，如果讓孩子記住筆畫順序，并按照常規描畫一個字，就會限制孩子的右腦發育。因此，我就想給孩子換一家幼兒園。可我在跟孩子爸爸溝通時卻出現了分歧。
孩子爸爸說：“我看隔壁小王家的孩子從一歲就開始認字，現在都認識好幾千個方塊字了。這孩子去幼兒園的時候，老師們都搶著要呢！現在不教，孩子就落下了。再說了，在這時候學習漢字，能讓孩子對漢字產生興趣，等上小學學習的時候才不會產生抵觸情緒。”
仔細想想，孩子爸爸說的也有道理，我就有點兒動搖了，可又想給孩子一個快樂的童年，到底要不要給3歲前的孩子看識字卡呢？
【抓住黃金時段】來自：風過留香1樓
同意樓主老公的看法。
2～4歲是寶寶識字的黃金期，錯過了是什么都買不回來的，當然必須要抓住了。而且這個時期讓寶寶識字，追求識字數量不是目的，而是想辦法讓其喜歡上識字，對學習產生興趣。其實，認字對于寶寶來說，識字卡片也只是一個游戲，在游戲中學習才是最好不過的事情。孩子要是等到五六歲才開始學習認字，往往就會覺得乏味、枯燥，最終導致厭學。
那些沒有進行早期識字訓練的孩子，到了6歲仍然需要大人的陪伴才能完成功課。可那些早期認字的孩子則充分發揮了潛能，鍛煉了自立能力，當然也能節約我們大人因追趕滯后教育而需要加倍付出的時間。
【環境刺激有助大腦發展】來自：心肝大寶笑2樓
同意樓主的看法。
樓主家孩子已經兩歲了，開始成為一個真正意義上的“人”，開始渴望了解外界事物。當你以為孩子是在玩兒的時候，其實他們是在觀察客觀世界，比如觀察公交車、螞蟻、各種各樣的人等。只有對具體的事物和關系以及人有了充分的認識后，才能更好地學習各種抽象的文字。早點兒認字，只能讓孩子對圖越來越不敏感。
3歲前的寶寶，最主要的任務就是觀察世界。只有提供豐富的刺激，才有助于他們大腦的發展，推動學習的神經細胞的連接。多和孩子談話，播放音樂，和孩子一起玩游戲等，都是環境刺激。