小學責任教育主題活動設計（簡體書）

施偉峰，1972年生，小學高級教師，江蘇省海門市麒麟中心小學校長。自1989年踏上教育崗位以來，潛心教書育人，致力于小學德育課程的開發與建設。曾主持《小學生責任感培養的動力機制研究》《“春花精神”與小學生責任感培養研究》《行知思想引領下的學校責任文化研究》等多項省市級規劃課題，有多篇論文在《中小學德育》等教育刊物發表。主編的校本課程《責任心》榮獲江蘇省南通市課程改革優秀成果獎。2012年1月，領銜成立責任教育工作室，進一步深入推進學校的責任文化建設。

《小學生品性養成指導叢書:小學責任教育主題活動設計》力求將責任教育進一步具化，幫助小學教師在校內外開展以責任為主題的活動、訓練等。希望能夠在主題班會課、綜合實踐課、野外拓展訓練等豐富多彩的活動形式中，在體驗式養成教育中，讓青少年逐步養成對人、對事都要盡心盡責的態度和價值觀。

推薦序：責任芬芳，溢滿心田（許新海）
前言
第一章 對自己負責
主題解讀
活動方案
活動設計1：我有一雙小巧手
活動設計2：做一個守規則的文明小公民
活動設計3：揚起自信的風帆
活動設計4：做一個誠實守信的好少年
活動設計5：采擷責任的芬芳，我們幸福成長
第二章 對他人負責
主題解讀
活動方案
活動設計1：老師，您辛苦了
活動設計2：“尊重”之花遍地開
活動設計3：學會關愛，懂得感恩
活動設計4：隱形翅膀讓夢飛翔
活動設計5：尋找自己身邊的責任
第三章 對家庭負責
主題解讀
活動方案
活動設計1：父母的疼愛
活動設計2：我是家庭的小主人
活動設計3：今天是母親節
活動設計4：學會感恩，讓生活充滿陽光
活動設計5：知恩于心，感恩于行
第四章 對集體負責
主題解讀
活動方案
活動設計1：團結力量大
活動設計2：好大一棵樹
活動設計3：我們共同創建完美教室
活動設計4：閃光的團隊精神
第五章 對社會負責
主題解讀
活動方案
活動設計1：愛在春蕾班
活動設計2：爭當小小志愿者
活動設計3：關注食品安全，享受健康生活
活動設計4：從一滴水說起
第六章 對自然負責
主題解讀
活動方案
活動設計1：唱響節約之歌
活動設計2：我愛綠色
活動設計3：我和春天有個約會
活動設計4：爭做環保小衛士
活動設計5：呵護藍天的精靈
后記

學生3：我真想對那些同學說，你們知道自己在拿什么開玩笑么？看看這些孩子的父母傷心欲絕的樣子吧？因為責任心的缺失，才有了這人間悲劇啊！
乙：是啊，不負責任的后果真是太嚴重了。我們來設想一下沒有責任的世界，如果（ ）沒有責任心，（ ）就會（ ）。
學生1：如果醫生沒有責任心，那病人就會非常危險。有一個粗心的醫生，病人的右腿要動手術，結果他做了左腿。病人為此吃了很大的苦頭，耽誤了病情。
學生2：如果建筑設計師沒有責任心，樓房就會倒塌，前兩年就出現過“樓脆脆”事件。
學生3：如果鐵路工作人員沒有責任心，那么火車就有可能發生追尾。
學生4：如果邊防戰士沒有責任心，那么我們整個中國的安全就得不到保證。
學生5：如果制造食物的人沒有責任心，那每個人的健康就難以保證。前一段時間的毒奶粉事件，讓多少孩子從一出生就失去了希望。地溝油、染色饅頭給我們帶來了多大的恐慌啊！
四、賞析生活片段，說說對責任的進一步認識
甲：同學們說得真好。可有些事情看起來似乎不是我們的責任啊，那怎么辦呢？下面我們一起來欣賞一個發生在我們生活中的鏡頭片段，請你評析一下鏡頭中人物的言行。
（學生投入地觀看情景劇表演視頻——課間10分鐘。）
課間10分鐘
教室里，大家正在專心地上課，同學們的桌子上都整齊地擺放著書本，唯獨小剛的桌上特別散亂，看上去搖搖欲墜。下課鈴聲響起，大家爭著沖出教室。小明不小心把小剛桌子上的書推落到了地上，但小明并沒有停下腳步。
小剛一把揪住小明的衣領，怒氣沖沖地大叫：“你太過分了，把我的書推落在地上了，也不知道撿起來。”
小明轉過身來，冷笑一聲：“是你自己沒有把書放好，怎么能怨我呢？”
小剛憤怒地說：“真沒見過這么沒有責任心的家伙。照你這么說，小偷偷了人家東西倒還反怨主人沒收好？”
小明：“你竟敢說我小偷？”
于是兩人廝打起來。
乙：誰來勸勸鏡頭中的人物。
學生1：我認為小剛首先不是一個對自己負責的學生，他的桌面太亂了。我總覺得即使沒有小明，他的東西也會掉的。我想勸勸小剛，應該學會整理自己的東西，這樣， 自己拿東西方便，別人看著也舒服。
學生2：我想勸勸小明。不管怎么樣，東西都是他弄掉的。作為一個有素質的人，要學會對他人負責。他應該把小剛的東西撿起來。
學生3：我覺得他們都是沒有責任心的人，都喜歡推卸責任，這樣是做不好事情的。