原子彈之父：羅伯特．奧本海默 （簡體書）

《世界五千年科技故事叢書．原子能之父：羅伯特．奧本海默》以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力于科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。《世界五千年科技故事叢書．原子能之父：羅伯特．奧本海默》中介紹了科學家們獨立思考、敢於懷疑、勇於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。．

《世界五千年科技故事叢書》以世界五千年科學技術史為經，以各時代杰出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力于科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。
《原子彈之父：羅伯特·奧本海默》為其中一冊，由張洪野、袁繼賢編著。
羅伯特·奧本海默（J. Robert Oppenheimer，1904年4月22日—1967年2月18日），美國猶太人物理學家，曼哈頓計劃的主要領導者之一，被譽為“原子彈之父”。

十一屆全國人大副委員長、中國科學院前院長、兩院院士
路甬祥
放眼21世紀，科學技術將以無法想象的速度迅猛發展，知識經濟將全面崛起，國際競爭與合作將出現前所未有的激烈和廣泛局面。在嚴峻的挑戰面前，中華民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、體、能、美全面發展的一代新人。今天的中小學生屆時將要肩負起民族強盛的歷史使命。為此，我們的知識界、出版界都應責無旁貸地多為他們提供豐富的精神養料。現在，一套大型的向廣大青少年傳播世界科學技術史知識的科普讀物《世界五千年科技故事叢書》出版面世了。
由中國科學院自然科學研究所、清華大學科技史暨古文獻研究所、中國中醫研究院醫史文獻研究所和溫州師范學院、吉林省科普作家協會的同志們共同撰寫的這套叢書，以世界五千年科學技術史為經，以各時代杰出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力于科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。本書中介紹了科學家們獨立思考、敢于懷疑、勇于創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。閱讀這套叢書是對課本的很好補充，是進行素質教育的理想讀物。
讀史使人明智。在歷史的長河中，中華民族曾經創造了燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處于世界領先地位，涌現出張衡、張仲景、祖沖之、僧一行、沈括、郭守敬、李時珍、徐光啟、宋應星這樣一批具有世界影響的科學家，而在近現代，中國具有世界級影響的科學家并不多，與我們這個有著13億人口的泱泱大國并不相稱，與世界先進科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當今世界各國都把科學技術視為推動社會發展的巨大動力，把培養科技創新人才當做提高創新能力的戰略方針。我國也不失時機地確立了科技興國戰略，確立了全面實施素質教育，提高全民素質，培養適應21世紀需要的創新人才的戰略決策。黨的十六大又提出要形成全民學習、終身學習的學習型社會，形成比較完善的科技和文化創新體系。要全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，我們需要一代具有創新精神的人才，需要更多更偉大的科學家和工程技術人才。我真誠地希望這套叢書能激發青少年愛祖國、愛科學的熱情，樹立起獻身科技事業的信念，努力拼搏，勇攀高峰，爭當新世紀的優秀科技創新人才。

奧本海默的一家奧本海默的童年柯尼希營地知識海盜走出迷惘勾畫原子彈的設計藍圖Y基地《洛斯阿拉莫斯入門》與保密巨大的憂慮間諜“三一計劃”戰爭結束了．

奧本海默的童年
奧本海默是一個孱弱的孩子，經常生病。再加上他母親的第二個孩子，也就是奧本海默與弟弟弗蘭克之間的一個小孩。不幸車禍天亡。因此他母親從不鼓勵他到街上去玩。
奧本海默也幾乎從不單獨到街上去同小朋友亂跑。在紐約曼哈頓市區的第88街附近。濱河路的住宅里，他經常趴在窗前，有時俯視著哈得遜河，有時仰望空中翱翔的白鴿，神游在自我的自由王國里。
奧本海默記得他自己是“一個表現熱忱的、討人嫌的好男孩”。他說他的童年“并未使我對于世界是充滿殘酷和艱辛這一事實有所準備，它沒有給我提供通常合適的道路成為一個壞蛋”。
他待在家里，擺弄著收集來的礦物，一架專業用的顯微鏡是他童年時的玩具。他用它觀察礦石，觀察動物標本，觀察他想研究的一切東西。
他對礦物晶體非常感興趣，經常拿一塊晶體對著太陽照，讓晶體上顯現出奇妙的繽紛色彩。奧本海默就隨著這斑斕的色彩展開了無休止的想象。
冬天太陽斜斜地照到屋里，他把晶體擺到陽光下，讓晶體反射出的光芒照到頂棚，照到屋子的四壁。
他那金黃色的頭發蓬松地卷曲著，寬厚的前額，被晶體反射得發亮，濃濃的眉毛下那雙藍色的大眼睛，晶瑩得超過了屋中所有的晶體。
他的身材比同齡人略微瘦小些。雖然身小體弱，但并沒有因此而使他安靜下來。他的眼睛在尋找。他的耳朵在傾聽，他的手一刻不停地在動。他機靈得像個精靈，可愛得像個天使。
他對世界充滿著好奇，喜歡把他所知道的事物按著他的邏輯編成小故事、編成小話劇，在光芒四射的屋中寫下他的童話世界，寫下幼稚的詩章。他10歲時寫的詩受到名家的贊賞，發表在紐約一家兒童刊物上。
奧本海默的學校是費利克斯·阿德勒道德文化協會所辦的。上學是他最愉快的事。每當他離開家，他就像一只出籠的小鳥盡情地飛呀飛。
無論去到哪里，他的第一件大事就是尋找礦物。他決心要收集很多礦物，一定要超過祖父的礦物品，質量也要比祖父的好。他知道紐約有礦物學俱樂部，國家也有全國礦物學俱樂部，他決心要成為它們的會員。
小學三年級時他就小有名氣了，他可以單獨到實驗室內搞實驗。他能用稀硫酸和鋅生成氫，喜歡研究爆炸物，愛聽噼啪的響聲，但更多還是分析他的礦物。
他在實驗室里給不同形狀的晶體配上不同的底座，然后再找出看上去最能引起人們幻想的面，把這個面作為晶體的正面，并在底座上寫上他為這塊晶體起的不同尋常的名字。晶體的名字大多來自希臘神話，有“潘多拉”、“普羅米修斯”、眾神之王“宙斯”等。
原子彈爆炸后，有人說研究原子彈的科學家是“潘多拉”。原子彈是災禍之匣。奧本海默卻說我們要做普羅米修斯。
科學就像奧本海默的晶體一樣，可以是潘多拉的災禍之匣，也可以是普羅米修斯盜取的天火。
奧本海默把這些晶體放在學校的礦物室中。并把它裝點得熠熠生輝。之前被冷落了好幾年的展覽室開始有了絡繹不絕的參觀者。奧本海默興奮極了。他主動到展覽室擔任義務解說員。
奧本海默繼承了他父親的口才，能把知道的有關礦物的奧妙，滔滔不絕地講給觀眾聽，吸引了很多同學。同學們推崇他是小科學家。他的名氣傳到了校外，傳到了紐約礦物學俱樂部。
他在四年級時就能寫科學筆記，五年級時開始學物理，對化學的興趣更加濃厚。后來他自己回憶說，他“從童年就搞起科學來了”。但這個時候的奧本海默仍然喜歡玩積木，在屋中地板上蓋房子、建他自己的牧場。
奧本海默非常喜歡到長島的海灣區那所度夏的房子去，因為那里有一塊綠地。他和他的母親可以盡情地在那塊綠地上玩。
他是那塊綠地的總督，他在那里建了3個實驗場。一處是化學實驗場，他可以把幾種化學藥品攪拌到一起。無論產生什么后果都不會有人提出抗議：另一處是專門處理礦石的。在這里他能將礦石做成他喜歡的各種各樣的形狀：第三處是他飼養小動物的，名叫“小動物收養所”。
每年夏天，他的小動物收養所都收養一些受了傷的或者迷了路的小動物。他為它們包扎傷口、上藥、喂食，讓這些小動物康復后再重新回到大自然中去。
有一年，他意外地撿到一只翅膀受傷的鴿子。這只鴿子全身潔白，沒有一點雜色，身體扁長、精瘦，大大的眼睛仿佛能射出光芒來，一看就知道是一只優秀的信鴿。
他在一根木桿上精心地為鴿子造了個木房子，每天給鴿子送些食物和水。鴿子慢慢地能飛了，開始幾天這只鴿子圍繞著奧本海默飛。過了幾天圍繞著房子飛，又過了幾天鴿子能在整個長島上空飛翔了。
鴿子飛得越來越遠，有時奧本海默都看不到它飛到哪里去了，要過兩三個小時才會飛回來，奧本海默很替它擔心，唯恐它再次受到傷害。
奧本海默希望這只鴿子不飛那么遠，但當他看到鴿子飛得很高很遠時，他又為鴿子高興，叫著為鴿子加油。
一天早上。奧本海默起床后來到他的小動物收養所。這只鴿子飛落到他的肩上站了好一會，才飛向天空，在天空上盤旋，過了一會又落下來，就這樣反復三四次。奧本海默感到有些蹊蹺。
最后鴿子又飛回來了，落在他的手臂上啄了啄，咕咕叫了幾聲，猛然沖上天空，飛快地盤旋三圈，然后向西北方向飛去。信鴿回家了。
奧本海默望著遠去的信鴿，心里有一種說不出的悵然。他懂得怎樣不讓信鴿飛走。但他尊重信鴿的選擇。在他靈魂深處，他渴望一切生物都能自由地生存。
奧本海默不能忘懷這只鴿子。二次世界大戰后他回憶說，這只鴿子很像畢加索為世界和平大會作的《和平鴿》宣傳畫上的那只。
由于奧本海默在礦物學方面嶄露頭角，美國自然博物館晶體館館長收他做了學生。他有幸被全國礦物學俱樂部接納為會員。12歲時，他給紐約礦物學俱樂部的成員演講，引起轟動效應，與會的專家學者及一般聽眾先是大吃一驚，然后是感到高興。有人把當時的奧本海默捧為礦物天才，把他比喻為一顆礦物學新星。這種美國式的大驚小怪并沒有成為未來的現實，但未來的奧本海默使美國人感到驕傲這一點卻被這些興奮的人們言中了。
此時奧本海默的文字表達能力并不亞于他的科學研究能力。12歲時，他開始寫小說。他在小說中創造了形形色色的人物，往往把強大的人描寫成壞蛋，把弱小的人描寫成好人。在他的筆下最難堪的是那些不誠實、沒正義感的家伙。他著力謳歌的是科學領袖和正義衛士。他的小說富于哲理，他喜歡英國小說家埃利奧特和瓦爾特·司各特。
P17-22