調研寫作能力培訓速成（簡體書）

《調研寫作能力培訓速成》分四篇十講：即“摘精篇”兩講；“釋疑篇”2講，解釋兩個疑惑；“解難篇”2講，用前三姊妹篇創立的“十三法”破解調研“六難”和調研文章“七字通病”；“補遺篇”補充《調研成果評估與文章點評》，《調研成果使用、轉化及其與多種寫作互促共進》，《調研工作總結》和《創新三種方法》四講，合稱自成一體的《速成》。總字數20多萬字，把調研傳統方法和創新方法在新的範圍和層面進一步創新運用，使三四姊妹篇關於調研寫作理論的完整化、體系化、成熟化、簡易化等更上一層樓。

陳方柱，1944年5月出生，湖北仙桃人。中共黨員，大學學歷。中國公文寫作研究會理事，湖北省社科院荊門分院所長、研究員。1985年調入荊門市委辦公室、政研室工作至2004年退休。2006年創辦荊門市經世調查研究所，自任所長，調研服務覆蓋多個領域。2007年被聘為荊門市第二屆志書編纂委員會顧問專家組成員、特邀編審和評委。2009年3月被聘為湖北省社科院荊門分院研究員和荊門市社科聯第四屆學術委員。從事調研工作50年，在各類報刊發表調研文章近500篇，合撰調研著作6部；多次提出調研寫作創新理論；百次以其獨創“十法”在省內外講授調研理論及方法。2007年6月和2009年1月。其調研寫作專著《怎樣寫好調研文章》和《調研寫作分類精講》相繼出版。後者獲第五屆中國公文論著一等獎；另獲全國、省、市一二三等獎10多項。

摘精篇
第一講調查研究及其任務和作用
一、什麼是調查研究
二、調查研究的目的和任務
三、調查研究的功能和作用
第二講前“三姊妹篇”的精彩
第一節第一本書說“三話”
第二節第二本書搜集資料的“三三加一四”
第三節第三本書調研文章結構的“三美”
附：華金國《建好場所築牢“堡壘”》

釋疑篇
第一講規範文體名稱，理順文體關係
第一節調研文體名稱不一、劃分多樣的情況
第二節調研文體名稱不一、劃分多樣的利弊
第三節怎樣規範調研文體名稱並理順其關係
第二講為調研文章與官樣文章正名
第一節疑惑
第二節突破
第三節辨析
第四節續辯
第五節對策
附：關於湖北監利縣棋盤鄉黨委書記李昌平同志反映農村問題的調查報告

解難篇
第一講調研“六難”及其破解“十二法”
第一節何謂調研“六難”
第二節怎樣運用“十二法”破解“六難”
附：從臨“為”受命到書俏全國
第二講調研文章“七字通病”與“十字療法”
第一節調研文章的七字通病
第二節調研文章七字通病的成因
第三節診治“七字通病”的“十字療法”
附：糧棉價格增調整不放鬆

補遺篇
第一講調研成果評估與文章點評
第一節調研成果評估
第二節調研成果評估實施
第三節調研成果的實踐檢驗
第四節調研文章點評
第二講調研成果應用、轉化及與其他寫作互促共進
第一節調研成果應用、轉化及與其他寫作互促共進的意義
第二節調研成果三種應用的前提條件與配套工作
第三節調研成果應用
附：加強信息員隊伍建設夯實農村社會穩定基礎
第四節調研成果的轉化
附：化文為志“四字法”及其運用
第五節調研成果與其他寫作互促共進
附：實行五時結合讓公文與調研寫作互促共進
第三講調研工作總結
第一節調研工作總結與工作總結的定義與異同
第二節調研工作總結的種類和內容
第三節調研工作總結寫作的實踐與思考
附一：修改《抗戰調研報告》的幾點認識和體會
附二：從政銘
第四講創新三種方法
第一節評稿三看法創立始末
第二節反片面比較法創立始末
第三節融通法創立始末
後記