教育工程學新探(簡體書)
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《教育工程學新探》的理論意義和特色在於提出構建教育工程管理理論體系的必要性和重要性,嘗試從教育工程管理的角度重建教育工程學,重新定位教育工程對象(以突出其工程特性)和重新構建教育工程方法(以強調項目的結構化和封裝、過程的規範化和改進),填補“缺工程的教育理論”的不足;實踐意義和價值在於夯實教育工程實踐的理論基礎,使“乏理論的教育工程”回歸理論的指導,促進我國教育工程特別是重大教育工程的設計與實施過程的規範化和改進,進而推動我國教育事業的和諧發展。
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《教育工程學新探》的理論意義和特色在于提出構建教育工程管理理論體系的必要性和重要性,嘗試從教育工程管理的角度重建教育工程學,重新定位教育工程對象(以突出其工程特性)和重新構建教育工程方法(以強調項目的結構化和封裝、過程的規范化和改進),填補“缺工程的教育理論”的不足;實踐意義和價值在于夯實教育工程實踐的理論基礎,使“乏理論的教育工程”回歸理論的指導,促進我國教育工程特別是重大教育工程的設計與實施過程的規范化和改進,進而推動我國教育事業的和諧發展。本書由鐘柏昌、李藝著。
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