給英語教師的101條建議(修訂版)（簡體書）

修訂版序（王守仁）
第一版序（撩傳德）
前言
教學任務
文化意識
1．文化價值觀：英語課堂教學的選擇與追求
2．在英語教學中融入文化信息
3．培養跨文化意識，學習地道英語
4．注意英語教學中委婉語的運用
5．重視中西方文化中的體態語差異
6．文化差異：紅非Red，綠非Green
7．身體語言：無聲勝有聲
8．在英語教學中運用適當的文化教學策略
語言知識
9．語法、詞匯教學的基本策略
10．有效的詞匯教學技巧
11．有效的語法教學技巧
12．重視英語語音教學，培養語音策略意識
語言技能
13．聽力、閱讀教學的基本策略
14．口語、寫作教學的基本策略
15．有效的聽力教學技巧
16．克服聽力障礙，提高聽力水平
17．開展以任務為中心的聽力教學
18．有效的口語教學技巧
19．有效的閱讀教學技巧
20．有效的寫作教學技巧
21．英語寫作如何“拒絕平庸”
22．如何借鑒Jigsaw開展英語閱讀教學
23．怎樣運用“圖式理論”指導閱讀教學
24．怎樣設計閱讀教學任務
25．怎樣設計與優化Post-reading
26．如何培養學生問題意識，提高閱讀能力
27．要在寫的過程中下工夫
28．分析文體，培養學生寫作策略
29．如何批改英語作文
30．復習課重在學習方式的引領
31．要重視英語中的朗讀與背誦
教學策略
32．了解學習策略，加強策略訓練
33．指導學習者構建自主學習模式
34．英語課堂應開展合作學習
35．組織更有效的小組合作學習
36．利用合作學習進行分層次教學
37．用合作學習激活學生閱讀前的背景知識
38．注意培養學生“問題思維”的能力
39．培養英語語感，提高課堂教學效益
40．英語教學應撰寫教學案例
41．新東方英語啟示錄
42．瘋狂英語啟示錄
情感態度
43．善于跨越英語教學中的情感障礙
44．重視教師行為對學生學習的影響
45．教與學的Expectation
46．學會賞識，激活情趣
47．以語言文化之美激發學生的學習情趣
教學過程
教學設計
48．英語課堂教學設計的基本建議
49．教學目標設計應突出學生的“學”
50．準確制訂教學目標設計的基本原則
51．以學習者為中心設計課堂教學
52．如何設計語法課的教學目標與任務
53．如何設計綜合技能課的教學目標與任務
54．如何進行有效的教學任務設計
導入
55．做好“熱身”活動，提高導人的有效性
56．warming up：單元教學的前奏曲
57．Brainstorming：聯想互動生成
58．教學過程應展現“維納斯”的自然美
呈現
59．怎樣真實運用任務教學法
60．借助思維導圖，有效開展詞匯教學
61．巧用經驗之塔，加強視聽教學
62．關于交際教學法運用的反思
63．在課堂學習活動中發展綜合語言運用能力
操練
64．重視Project在英語教學中的運用與實踐
65．Project實施中的注意事項及操作原則
66．如何利用課文進行綜合技能訓練
應用
67．導出：課堂教學的終曲
68．英語教學應落實課程的工具性和人文性
69．教學活動應更多地關注學生的學習過程
教學評價
70．英語公開課：觀察什么?怎樣觀察?
71．英語說課：說什么?怎么說?
72．重視對學生進行形成性評價
73．英語課堂教學中如何糾錯
74．關注學生需求，走個性化發展之路
75．建立英語學習檔案袋-
76．教學活動應關注學生的思維方式
教學資源
教學媒體
77．使用英英詞典，回歸英語語言本意
78．開發網絡功能，提高英語訓練效率
79．學案導學：英語詞匯教學新途徑
80．板書的魅力永不過時
81．合理使用多媒體課件
教師話語
82．改進課堂教學話語
83．有效的課堂提問技巧
84．重視英語課堂教學中的評價性語言
85．適當的語碼轉換有利于教學與交流
86．全面提高英語教師課堂話語的有效性
課程資源
87．如何開發英語課程資源
88．利用英文歌曲進行聽力訓練
89．增加課外活動輔助英語學習
90．運用英語影視豐富英語教學資源與手段
91．用游戲激活課堂氣氛
92．如何利用互聯網開展英語教學
93．如何開展網絡英語文學閱讀活動
教師專業發晨
94．英語教師要到行動研究中去
95．參與校本課程開發，促進教師專業發展
96．英語教師要引導學生開展研究性學習
97．英語教師要參加雙語教學實驗的研究
98．應試研究是教師發展的必備素質
99．做一個批判反思型英語教師
100．以職稱評審促進英語教師的專業發展
101．回歸本真課堂：英語教學價值選擇的必由之路
參考文獻