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信息處理能力訓練(簡體書)
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信息處理能力訓練(簡體書)

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商品簡介
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商品簡介

《中等職業學校公共素質教育系列規劃教材·核心職業素養訓練系列:信息處理能力訓練》以中等職業學校學生的信息素養現狀為出發點,針對學生的基礎和特點,介紹他們最欠缺、最需要的信息處理技能。全書體現“職業”特色,在案例的選擇和能力訓練的設計上融入職場元素,讓學生提前對職場有所了解,感受職場氛圍。

名人/編輯推薦

《中等職業學校公共素質教育系列規劃教材·核心職業素養訓練系列:信息處理能力訓練》以能力訓練為主,理論指導為輔,通過有針對性的訓練讓學生在活動中掌握相關技巧,真正做到“有趣、有用、有效”。

目次

第一章認識信息
第二章獲取信息
第一節獲取信息的過程與方法
第二節觀察法搜尋信息
第三節問卷調查法搜尋信息
第四節閱讀法搜尋信息
第五節利用網絡獲取信息
第三章整理信息
第一節鑒別與評價信息
第二節篩選信息
第三節匯集、整理信息
第四節存儲信息
第四章加工與表達信息
第一節文本信息的加工與表達
第二節表格信息的加工與表達
第三節多媒體信息的加工與表達
第五章傳遞和展示信息
第一節口語方式傳遞信息
第二節書面方式展示信息
第三節用文字與圖表展示信息
第四節借助各種手段輔助信息傳達
第五節利用網絡新技術傳遞信息
第六章利用信息
參考文獻

書摘/試閱



(2)評價基準
對網絡信息源的評價應以權威性、準確性、獨特性、深廣性、時效性、前瞻性、連續性、易得性這八個方面為基準。
1)權威性是基于對真實性和有效性的考量,其角度是多方面的:該信息源出自何網站,該網站是否具有公信力;信息產品來自何機構(刊物),該機構(刊物)是否具有權威;該論文(文章、數據)的作者是誰,是否有知名度,或是否可靠。
2)準確性是在真實基礎上的更高要求,認為越是規范的、準確的信息提供,越方便采用。
3)獨特性是在此信息源與彼信息源比較的基礎上的判斷,認為獨特是價值的標志,而具有唯一性的信息源最為可貴。
4)深廣性從兩個方面看:廣,是信息源知識因子多,涵蓋面寬;深,是信息加工投入大,知識含量大,故價值高。
5)時效性是對信息生命周期的考察,網絡信息更新很快,陳舊的、全衰的信息沒有任何收集的必要。
6)前瞻性對某一類信息的未來價值進行預測研究,雖然這種研究在今天未必能起到立竿見影的效果,但其方法、思路和結果在以后會產生作用。網絡上不乏這類似乎“不成熟”的信息源,對此應獨具眼光。
7)連續性是考慮和評估某一信息源是否可以連續提供某一類信息,以滿足用戶需求。
8)易得性是考慮和評估網站的鏈接效果、界面友好程度,在必要時還應當考慮其價格。
如何鑒別信息
鑒別信息就是判斷信息的真偽,其目的是將第二手材料變為第一手材料。鑒別可采用以下四種方法。
1)溯源法。對搜集到的信息所涉及的有關問題進行審核查對,首先要溯本求源。例如,盡量找到具有第一手資料的現場和掌握第一手資料的人;核對有關原書、原件等原始資料,并查對其主要參考文獻;按信息內容所敘述的方法、步驟,自己重復一次實驗或演算。這樣可以從本源上找到錯誤所在。
2)比較法。比較就是對照事物,比勘材料。有些信息由于主客觀條件所限是難以溯源的,這時可采用比較的方法,即比較各種人的材料、各種時間的材料和其他各方面的材料,在某一事實上,說法、結論是否一致。如果一致,則基本上可以得到證實,如果幾條不同的線交匯于一點,這個點就比較確實了。如果各種渠道的材料與所搜集的信息相左,就需要進一步核查。

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