繼承與創新：上海師範大學愛心學校校長劄記（簡體書）

翻開這本札記，我看到了“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志愿者精神，感受到了師大學子滾燙的愛心和熾熱的青春，一個個曾經創辦或擔任過愛心學校校長的同學用手中的筆向我們講述他們與愛心學校的故事，記錄著曾經的那些志愿歲月里的點滴。第一次做課程設置、第一次招募教員的困難、得到中央領導接見的興奮、在四川抗震一線重塑自己的價值觀、與臺胞子女相處時體會到的手足情深、籌備助盲愛心學校時對生命的感慨、在美國愛心學校傳遞中國文化的樂趣……在這些樸實無華的字里行間涌出的是平凡、真實的感動，讓我也不禁漸漸濕了眼眶，在當今這樣喧囂的社會里，這本《札記》無疑是其中的一縷清風，傳遞出的是當代大學生的積極和真誠，是社會需要的單純簡單的不計回報的正能量。愿每一個翻開它的人都能獲得心靈的陶冶。
讓我們共同努力，把上海師大的愛心學校辦得越來越好，把純凈的大愛之風傳遍社會！

《繼承與創新——上海師范大學愛心學校校長札記》一書在愛心學校成立二十周年之際，與大家見面了。本書對上海師范大學大學生社會實踐品牌項目——“愛心學校”二十年以來歷任校長的心得體會作了總結與編撰，以愛心學校校長的親身經歷與感悟，見證愛心學校走過的二十年難忘歲月。
二十年以來，“真情服務，愛心奉獻”鼓舞著每一個師大學子貢獻心力。如今，回憶起當年的愛心學校創辦過程，那股青春的激情與驕傲依然在每一個愛心學校校長的心中激蕩，愛心學校帶給他們的收獲與成長都是人生道路上一筆珍貴無比的財富。正如書中每一篇校長札記所述，每一位校長都用自己的青春傳遞著愛心，播灑著希望，追尋著夢想。
本書由戴冰、陳曉虹、史佳華、萬瑾等參與組稿、編輯，楊純婷、顏彥、高潔、周慧婷、張婧瑤、李源、姜修成等同志審稿、校稿，上海師范大學學生聯合會、記者團以及人文學院漢語言文學專業的諸位同學為此書的編撰付出了辛勤的努力，在此一并致謝。
本書篇幅有限，忍痛割愛了不少精彩的文章。在此，謹向相關的編撰人員致歉。本書圖文并茂，通俗易懂，可供高校教師、干部、大學生及德育工作者、宣傳工作者、社區干部等閱讀。
由于文章編撰工作量大，編創內容冗雜，書中錯誤之處在所難免，敬請讀者批評指正。
編者
2013年8月

一、為愛點燃希望
愛心學校的緣起
十年
讓愛東升
“瓷娃娃”的求學路，有愛相隨
在那遙遠的地方，愛如夏花
感恩——愛心學校合伙人
“80后”承前啟后，“80后”一起奮斗
真情，涌動在青春歲月里
有關愛心之家的一些記憶
難忘歲月，珍藏感動
愛的成長
不倒的口碑源自愛心的澆灌

二、將愛鋪滿大地
異地辦學，走進洛陽播撒愛心，薪火相傳
愛在奉獻中綻放，青春在奉獻中閃光
韋伯大學的中國風
用真心傳遞真情，用青春點燃希望
以愛為姓，快樂為名
奉獻讓青春綻放光芒
音符串起希望
愛心學校，一段關于“愛”的旅程
從愛心學校到愛心教育
贈人玫瑰，手留余香
東洋之花友誼之花
回報家鄉——感恩在于行動
黑龍江鑫宇，播撒青春的心語
文化的交流，在我們這代傳承

三、用愛助跑青春
揚起愛的風帆，傳遞愛的溫暖
愛心接力，關注民工子弟成長
另一片天空也很美
高墻內的藍天
最近的距離
傳承之愛，如此之美
薪火相傳愛心接力
華陽街道，我的愛心啟程
一起走了很久很久……
愛如甘泉，潤澤心靈
中福，愛開始的地方
留守，不僅僅在偏遠
南匯城南，我的愛心學校，我的家
“愛”之初體驗
為愛而生
鳥兒飛翔，需要翅膀
龍南七村，感悟責任與擔當
因為愛在心中
一切從心開始
被需要的成就感
青春有夢，志愿無悔
石門二路，你我成長的地方
守護·成長·放飛
奉獻的方向是青春的味道
不一樣的體驗
陽光愛心，傳遞愛的心意

四、讓愛見證時代
世界因善于發現美的眼睛而美麗
尋常的愛，不尋常的美
音樂是橋梁，架起彼此
人生滋味，因此不同了
祖孫同學，真的很溫馨
世博會，我們教大眾出租車司機學英語
讓愛心學校像奧運火炬一般薪火相傳
奉獻，是人生最大的幸福
手牽手，迎世博
十年石泉，不變的感動
愛心筑夢，與夢想飛翔
老師，這是一面什么旗

五、以愛傳遞真情
有心則明
愛之花開，燦爛如夏
難忘的二三事
空中的彩虹
我看愛心學校的昨天，今天，明天
師大邊的愛心學校
愛心壘起來的學校
華麗蛻變——致青春
有限的大學時光，無限的愛心散播
曹楊愛心學校，夢的起航
重走長征之路，重燃長征精神
憶崢嶸歲月，走紅軍之路
流逝的時間沙漏，永恒的經典瞬間
愛心由由六村，雙語教育顯用心
開創與傳承
兒童福利院，愛心伴成長
快樂暑假，愛與責任同在
拳拳之心，愛心傳遞
責任傳承，幸福依隨
徐匯康健愛心學校，我的愛心奉獻之處
亙古不變的藍天，永遠延續的愛心奉獻
金色的向日葵，滿滿的愛心種子
愛——因為在心中
志愿情，夕陽愛
陽光灑滿淞南鎮
愛心小腳丫助成長
懷揣著一顆愛的心，我的愛心社區
后記

愛心學校的緣起
愛心學校是上海師范大學創立的志愿服務品牌項目，是師大學生在假期利用所學知識為社區青少年、民工子女、下崗職工、孤老、殘疾人等各類群體提供技能培訓、素質教育等各類服務，從而奉獻社會的志愿服務形式。
從1994到如今，愛心學校已經成為一個品牌。二十年彈指一揮間，我看著愛心學校一步步成長到今日的規模，這二十年也是和我青春相伴的二十年，愛心學校的創立是我一生中可以引以為傲的回憶，我在這一實踐過程中收獲了無數寶貴的精神財富。因此關于愛心學校的緣起至今回想起來依然歷歷在目。
1993年的5月作為團委副書記的我分管了學校的社會實踐活動。在1994年響應團市委的要求，推進大學生的志愿者活動，通過大學生的志愿者活動來服務社會。在聽取多方面的意見之后，現任嘉定區委書記的馬春雷提出了“為奉獻者奉獻”作為當時的上師大實踐活動的一個主題。于是愛心學校的構想便應運而生。校團委在上師大校園內舉辦的一個上海市勞模子女英語夏令營，現在回憶起來這便是愛心學校的雛形。
1995年，我們延續了上師大社會實踐活動的優良傳統，想要在原有的社會實踐模式上推陳出新。在繼續保留延安紅色革命根據地考察、社區掛職鍛煉等傳統實踐手段的基礎上，設想能設計出一個有師范特點的、能讓大學生的能力在實踐中得到提高和檢驗，以及向社會傳達關愛的實踐新模式。當時在設計方案時，我們對于這一新的實踐形式采取勤工儉學還是志愿者服務的方式進行了深刻的思考。考慮到向社會傳達愛的這一出發點，我們就決定在1994年“為奉獻者奉獻”主題實踐活動的基礎上，以大學生志愿者服務的方式繼續發展，并為愛心學校擬定了“二心辦校理念”：獻大學生一份愛心、給孩子和弱勢群體一份關心、喚社會一份熱心。這于大學生而言是一種付出同時也是一種收獲，是一次實踐的好機會，能在實踐中提早接觸社會，提高自身能力，檢驗在校園中所學的知識。同時，愛心學校的宗旨也突出了“愛心”這一核心關鍵詞，延續了“為奉獻者奉獻”的理念，在假期中以大學生志愿服務的形式，通過給孩子們一份關心，達到讓家長們放心的目的，這更是對于整個社會一種愛心的表達和傳遞。
這種社會層面的意義是當時作為教育工作者，我們意識到改革開放已經很多年，我們能感覺到整個社會在轉型之中，人與人之間關系的功利化。我們覺得有必要呼喚一種相互的關愛和雷鋒精神的傳遞，讓大學生形成社會責任感，并向社會傳遞一種愛，為社會營造一種充滿關愛的氛圍。
在理論層面擬定口號的同時，我們對于愛心學校的運行模式也進行了探索。對于運作方式，首先要有可操作性，不能僅僅是紙上談兵。其次，要發動大家，不能僅僅依靠幾個學院團委書記或者幾個學生骨干，因為他們的力量是有限的。如此操作，便達不到將愛心學校辦好、辦大、辦強的目的．于是，我們當即召開了會議，征求了當時各院系團委書記的意見，一致同意由各分團委書記牽頭負責，聯合各學院學生骨干，發動大家依照就近原則參加到愛心學校的組織活動中。當時愛心學校并不是像如今公開招聘的運作模式，是由老師來挑學生進行安排。召開了會議之后，大家都相當支持，在短時間內給予了熱烈的響應，組織工作相當順利。同時我們也得到了街道的支持，給予場地和資金的贊助。
1996年，我們為愛心學校印制了廣告衫，將愛心學校“二心”的宗旨印在了背后。與此同時愛心學校的規模也擴大到了20所之多，在運作模式上也采取公開招聘的方式。我們開展的愛心學校獲得了同學們的積極響應，參與的同學越來越多，覆蓋了更多的區域，甚至擴展到了外地，同時也獲得了當時主流媒體的報道。