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符號學Ⅰ:文化符號學(簡體書)
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符號學Ⅰ:文化符號學(簡體書)

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商品簡介

西方從事研究的學者們認為:一切文化現象都是符號現象,而符號學科是為一切文化現象的邏輯學,在各象征性科學領域中承擔著“組織科學”的角色,使之成為人文學科科學化的重要手段。張憲榮編著的《符號學(Ⅰ)》就旨在利用符號學來構筑各人文學科以及工業設計等學科的理論體系、解決它的認識論問題。本書可供各大專院校就學于個人文學科、以及各設計學科的本科生、研究生作為教科書或教學參考書使用,可供從事人文學科、及設計學科教學的各有關課程的教師參考,可供從事人文學科研究人員、與已從事設計實務的設計師們進一步深入研究設計造型理論已自覺地提高設計實踐水平。

名人/編輯推薦

《普通高等教育"十二五"規劃教材·設計類:符號學1:文化符號學》可供各大專院校就學于個人文學科、以及各設計學科的本科生、研究生作為教科書或教學參考書使用,可供從事人文學科、及設計學科教學的各有關課程的教師參考,可供從事人文學科研究人員、與已從事設計實務的設計師們進一步深入研究設計造型理論已自覺地提高設計實踐水平。

目次

第一章文化與“語言”
1.1什么是文化
1.1.1文化的千姿百態
1.1.2文化的本質與作用
1.2文化的特征
1.2.1文化必具抽象的價值
1.2.2文化價值皆需可感載體
1.2.3文化皆會“說話”
1.2.4規則決定價值的“讀取”
1.2.5文化的傳達與傳承
1.3文化的類型
1.3.1文化的廣義與狹義之分
1.3.2文化按驅動感官的分類
1.3.3文化按載體形式的分類
1.3.4各類文化的價值
1.4文化、語言與符號
1.4.1語言是文化
1.4.2文化也是語言
1.4.3文化與符號
第二章符號的能指與所指
2.1符號是能指與所指的結合物
2.1.1文化的傳達
2.1.2什么是符號
2.1.3能指與所指的雙面體
2.1.4符號過程與動機
2.1.5符號的性質
2.2符號的功能
2.2.1符號的傳達
2.2.2傳達的類型
2.2.3符號的功能
2.2.4文化系統中功能的組成
第三章“語言"與“言語”
3.1什么是“語言”
3.1.1何謂語言
3.1.2符號語義學
3.1.3符號語構學
3.1.4符號語用學
3.115符號的編碼性質
3.1.6小結
3.2什么是“言語”
3.2.1何謂言語
3.2.2信文構成
3.2.3語言與言語
第四章符號的外延與內涵
4.1符號的明示義與外延
4.1.1語言符號的明示義
4.1.2符號的外延
4.1.3外延與實用功能
4.2符號的暗示義與內涵
4.2.1語言符號的暗示義
4.2.2符號的內涵
4.2.3內涵與美學功能
4.3符號內涵與外延的關系
4.3.1解碼與詮釋
4.3.2語言內涵與外延的關系
4.3.3社會編碼系統中符號內涵與外延的關系
4.3.4兩種特征對立的符號
第五章符號的橫組合與縱聚合
5.1語言與非語言符號的遣詞造句
5.1.1語言符號的功能
5.1.2非語言符號的遣詞造句
5.2符號的目的構成
索引
參考文獻

書摘/試閱



即使如此,語言并不只是限于用來傳達“信息”,如詩人還可以用它來吟詩,文學家還可以用它來創作文學作品。詩人也好,文學家也好,他們在使用語言時,就不僅僅著眼于按語言規則蘊涵于形式中的語義,而主要地著眼于利用語言來創造某種與語言相關的藝術,也就是說他們是在挖掘語言中的美學功能。這就是說語言中還蘊涵著美學功能。
那么什么是語言的美學功能呢?純粹的美學功能不是為了信息傳達的“用”,而僅僅為了在所構成的文本中對人們情感的驅動。所謂語言的美也就是完全忽視,或完全不顧語言中的規則,而盡一切可能地激發備受眾的自由聯想與主觀心理認知規律去詮釋情感內涵。所以純粹的美學功能就是徹底排除了語言中的一切規則而進行所謂的“話語”構成,進行所謂的“話語” “解讀”。利用語言符號創造審美客體的詩人中最極端的就是前衛的荒誕派詩人。他們在作品中幾乎完全無視語言的一切規則所確定的意義,有的只是音韻的平平仄仄、抑揚頓挫,以及不知所云的語境的跳變,它已不再以傳達什么有意義的信息為目的了。這些詩人們為什么要這樣做呢?按他們的話來說,是在“創造”摒棄了一切理性內容的純粹的美。一言以蔽之,就是摒棄了語言文本中的一切信息的傳達,那么還留下什么呢?當然只留下語言文本的感性形式,以及按各人的自由聯想與主觀心理認知規律去詮釋它的情感內涵。這種詮釋情感內涵的功能就是語言的美學功能。
總之,任何一種語言都具有一切文化系統中可能具有的一切功能。語言既具有實用功能,也具有美學功能。
(3)語言的三種不同應用 既然任何語言都具有兩類不同的功能,所以,它們都可能有三種不同的應用。純粹實用功能的應用、純粹美學功能的應用,以及兼具兩類功能的應用。反映出的就是語言純科學的應用、純藝術的應用,還有在日常交流中的應用。
①語言純科學的應用當然僅為了“信息”的忠實傳達,而不能留下任何多義詮釋的可能,從而破壞科學真理的一義性。所以從理論上說就只有語言的實用功能、而沒有語言的美學功能,并且還排斥美學功能的存在。這種只具實用功能的應用,也只是語言應用的一種理想的、極致的狀態。

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