老年性癡呆（簡體書）

低社會地位、經濟狀況差者患癡呆的危險性增加，如從事體力勞動、服務業者患癡呆的風險比從事藝術、專業技術及管理人員高2～3倍。低收入、低教育程度者患癡呆的風險更高。
一般認為良好的教育與早期生活經歷有關，可得到較好的治療服務。良好的職業和和娛樂活動，較好的經濟條件和營養及良好的教育都與晚年良好的神經心理功能有關。國內學者研究認為，興趣狹窄、文化水平低及一生中經歷過重大生活事件等社會心理因素在老年性癡呆的發生中起作用。另有學者在一項流行病學調查中發現，診斷老年性癡呆的9例中，有7例為文盲，2例為小學文化水平。該研究對文盲與非文盲采用不同的簡易智能檢查量表（MMSE）診斷量表界限值，排除了因文化水平低導致的量表分偏低的誤診，且最終的診斷是通過詳細了解病史，進行神經系統檢查。結合日常生活表現，根據DsM—Ⅲ診斷標準進行評定。有學者認為教育水平低的老年性癡呆患者起病早，但其存活時間較教育水平高的老年性癡呆患者要長。國外學者曾對246例老年性癡呆患者追蹤1～4年，其中127例受教育8年以下者中，死亡30例；而1194例受教育8年以上者，死亡48例。在排除了年齡、性別及癡呆嚴重程度等因素后，統計學顯示，受教育長的老年性癡呆患者病死率高于受教育程度低者。作者得出結論認為，嚴重程度相同的老年性癡呆患者，受教育水平越高，其病理發展越快，診斷后至死亡的時間越短。這可能說明教育水平的高低影響老年性癡呆的嚴重程度，或者說明教育高的老年性癡呆患者的，臨床表現晚或較晚才出現可見的臨床表現，以致診斷為老年性癡呆時已是較晚期患者。
受教育程度影響老年性癡呆的發病、病程、臨床表現及預后的機制仍不明，但了解到受教育水平低的老年人老年性癡呆的發病率較高，對老年性癡呆的防治可能有幫助。通過提高人群的受教育程度可能會降低老年性癡呆的發病。