高年級：小學生示範作文（簡體書）

送走了春陽的歷練，沐浴了夏雨的洗禮，作別了秋風的清冷，闖過了冬雪的幔帳，經過幾年的系統訓練，同學們已經逐步養成了留心觀察周圍的事物、進行深入思考的習慣，于是，獨具魅力的身邊人物、有聲有色的生活畫卷、花草動物的奇妙世界、美麗風景的別樣情感、有趣生動的熱烈場面、讀書交流的幸福感受、暢想未來的美好瞬間等內容紛紛走進同學們作文的天地，成為一道道亮麗的風景線。
作為一套以示范性、指導性為特色的作文書，閱讀本套書，同學們可以透過“芝麻開門”，明確作文要求；可以循著“雕蟲小技”，體會作文的方法和技巧；可以借助于“牛刀小試”，嘗試練筆的快樂；可以走進“作文步步高”的樂園，汲取成功作文的營養；可以徜徉在“練筆田園”，進行個性表達；還可以在聆聽“課堂短笛”的過程中，開闊視野，獲得美的享受。
這套書緊緊抓住作文訓練和生活的聯系這一關鍵，引導同學們觀察生活、分析生活、表達生活。在此基礎上，逐漸形成以生活為基點，寫作內容無禁區，寫作形式無禁地，寫作語言無禁忌，求真、求善、求實的大作文訓練思路。
其策劃理念是：
1.觀察——走進璀璨的生活世界
觀察事物是認識事物的必由之路，也是培養豐富的想象力、準確的表達力，提高寫作水平的有效辦法。生活的積累是寫作的源泉，正如羅丹所說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”因此，本書旨在引導同學們做生活的有心人，讓他們留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有熱愛生活，只有生活內容豐富多彩，同學們的思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
2.分析——放飛思想的彩色翅膀
生活是寫作的源泉，但生活是獨立于寫作之外的客觀存在，它不可能主動進入作者的思維視野，變成文章。分析是介于生活和寫作之間的橋梁，只有通過這個橋梁，才能把豐富的生活內容變成寫作的題材。觀察不只是“看”，觀察還是思考，通過引導同學們耳有所聞、目有所視、心有所思，讓他們產生獨特的心理體驗，這樣，同學們自然會萌發表達的內在愿望。于是，“為了自我表達和與人交流”而寫作，也就成了順理成章的事情。