中職語文(第二冊)(簡體書)
商品資訊
相關商品
商品簡介
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
本書按文體結構分為六個單元,每單元分為三個欄目內容:經典·語文、專業·語文和生活·語文。三個欄目內容各有側重,“經典·語文”欄目側重展示語文的人文基礎性,旨在提升學生綜合文化素養,加大人文關懷的教育;“專業·語文”欄目側重關注語文的功用性,挖掘語文為各專業學科的直接或間接服務性,在“以就業為導向”的職教思想指導下,使語文教學能直接參與到學生綜合職業能力的培養上,在一定程度上實現語文與專業學科的無縫對接;“生活·語文”欄目側重關注生活中語文知識與語文現象,提醒學生注意語文與生活的緊密關聯性,語文就在我們身邊,生活中處處有語文,提升學生的學習興趣。每個單元后設有語文綜合實踐活動,旨在通過語文活動鍛煉學生的綜合能力,讓學生能夠把學到的語文知識和技能運用到實踐中,解決實踐中的現實問題,進而提升學生的綜合素質與能力。
本書封面貼有清華大學出版社防偽標簽,無標簽者不得銷售。
本書封面貼有清華大學出版社防偽標簽,無標簽者不得銷售。
序
本教材遵循“校店合一”的辦學模式特點,注重語文學科的人文基礎性和文化素養養成功能,兼顧語文學科的服務功能,實現語文與專業學科的無縫對接,開闊學生視野,拓展學生的學習空間,培養學生綜合職業能力。
一、編寫結構
整套教材分為四冊,分別為《中職語文(第一冊)》、《中職語文(第二冊)》、《中職語文(第三冊)》和《中職語文(第四冊)》。每冊六個單元,以文體為結構單元方式,每單元分為三個欄目內容:經典·語文、專業·語文和生活·語文。三個欄目內容各有側重,“經典·語文”欄目側重展示語文的人文基礎性,旨在提升學生綜合文化素養,加大人文關懷的教育;“專業·語文”欄目側重關注語文的功用性,挖掘語文為各專業學科的直接或間接服務性,在“以就業為導向”的職教思想指導下,使語文教學能直接參與到學生綜合職業能力的培養上,在一定程度上實現語文與專業學科的無縫對接;“生活·語文”欄目側重關注生活中語文知識與語文現象,提醒學生注意語文與生活的緊密關聯性,語文就在我們身邊,生活中處處有語文,以開闊學生視野,拓展學生的學習空間,提升學生的學習興趣。
四冊教材的同一體裁單元間在內容編排上都有內在的邏輯性和難易度的層遞性,與此同時,四冊教材間的單元及語文綜合實踐活動也在關注語文的基本知識與技能方面有相應的梯度,遵循先易后難的原則,體現對應的層遞性。
二、編寫特點
每個單元后設有語文綜合實踐活動,旨在通過語文活動鍛煉學生的綜合能力,讓學生能夠把學到的語文知識和技能運用到實踐中,解決實踐中的現實問題,進而提升學生的綜合素質與能力。在每單元語文綜合實踐活動后,對應設置“語文綜合實踐活動學習小組評價表”,通過小組評價檢測學生綜合實踐活動的效果。最后在每單元后設置一個“單元學習小檔案”,讓學生在單元學習后自主進行知識積累、總結和歸納。
本套教材后以附錄形式收錄普通話及應用文寫作等內容,以強化學生的普通話和職業應用文能力。
本套教材由“校店合一”實驗教材《中職語文》編寫組編寫,具體分工為:
散文:徐嘉平、潘莉馨、王麗。
現代詩歌:管宛嫦、章朝輝、謝莉娟。
說明文:周雪荷、趙冬梅、李華。
小說:高曉飛、廖玉玲、鐘海明。
戲劇文學:李濱鴻、彭江平、黃靜瑜。
古詩文:劉彥、游翠峰、張迪。
應用文:孫紅。
統稿及審訂:冷耀軍、呂惠嫦。
一、編寫結構
整套教材分為四冊,分別為《中職語文(第一冊)》、《中職語文(第二冊)》、《中職語文(第三冊)》和《中職語文(第四冊)》。每冊六個單元,以文體為結構單元方式,每單元分為三個欄目內容:經典·語文、專業·語文和生活·語文。三個欄目內容各有側重,“經典·語文”欄目側重展示語文的人文基礎性,旨在提升學生綜合文化素養,加大人文關懷的教育;“專業·語文”欄目側重關注語文的功用性,挖掘語文為各專業學科的直接或間接服務性,在“以就業為導向”的職教思想指導下,使語文教學能直接參與到學生綜合職業能力的培養上,在一定程度上實現語文與專業學科的無縫對接;“生活·語文”欄目側重關注生活中語文知識與語文現象,提醒學生注意語文與生活的緊密關聯性,語文就在我們身邊,生活中處處有語文,以開闊學生視野,拓展學生的學習空間,提升學生的學習興趣。
四冊教材的同一體裁單元間在內容編排上都有內在的邏輯性和難易度的層遞性,與此同時,四冊教材間的單元及語文綜合實踐活動也在關注語文的基本知識與技能方面有相應的梯度,遵循先易后難的原則,體現對應的層遞性。
二、編寫特點
每個單元后設有語文綜合實踐活動,旨在通過語文活動鍛煉學生的綜合能力,讓學生能夠把學到的語文知識和技能運用到實踐中,解決實踐中的現實問題,進而提升學生的綜合素質與能力。在每單元語文綜合實踐活動后,對應設置“語文綜合實踐活動學習小組評價表”,通過小組評價檢測學生綜合實踐活動的效果。最后在每單元后設置一個“單元學習小檔案”,讓學生在單元學習后自主進行知識積累、總結和歸納。
本套教材后以附錄形式收錄普通話及應用文寫作等內容,以強化學生的普通話和職業應用文能力。
本套教材由“校店合一”實驗教材《中職語文》編寫組編寫,具體分工為:
散文:徐嘉平、潘莉馨、王麗。
現代詩歌:管宛嫦、章朝輝、謝莉娟。
說明文:周雪荷、趙冬梅、李華。
小說:高曉飛、廖玉玲、鐘海明。
戲劇文學:李濱鴻、彭江平、黃靜瑜。
古詩文:劉彥、游翠峰、張迪。
應用文:孫紅。
統稿及審訂:冷耀軍、呂惠嫦。
目次
單元一 散文
經典·語文
故鄉的榕樹
一碗清湯蕎麥面
同題散文兩篇《我的母親》
專業·語文
一位母親的動漫創業歷程——創富人物:賈愛華
給我三天視力
生活·語文
社交禮儀
語文綜合實踐活動
尋訪家族的美
單元二 現代詩歌
經典·語文
飛鳥集(節選)
如果
再別康橋
專業·語文
高處的玫瑰
做燈泡的女工
生活·語文
斷章
語文綜合實踐活動
妙用詩歌
單元三 說明文
經典·語文
奇妙的人體
中秋月
南州六月荔枝丹
專業·語文
宇宙的未來
各種各樣的動物語言
生活·語文
中國道路交通標志和標線
語文綜合實踐活動
珍愛生命,從安全開始
單元四 小說
經典·語文
林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場
祝福
邊城(節選)
……
單元五 戲劇文學
單元六 古詩文
附錄 普通話水平測試用兒化詞語表
經典·語文
故鄉的榕樹
一碗清湯蕎麥面
同題散文兩篇《我的母親》
專業·語文
一位母親的動漫創業歷程——創富人物:賈愛華
給我三天視力
生活·語文
社交禮儀
語文綜合實踐活動
尋訪家族的美
單元二 現代詩歌
經典·語文
飛鳥集(節選)
如果
再別康橋
專業·語文
高處的玫瑰
做燈泡的女工
生活·語文
斷章
語文綜合實踐活動
妙用詩歌
單元三 說明文
經典·語文
奇妙的人體
中秋月
南州六月荔枝丹
專業·語文
宇宙的未來
各種各樣的動物語言
生活·語文
中國道路交通標志和標線
語文綜合實踐活動
珍愛生命,從安全開始
單元四 小說
經典·語文
林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場
祝福
邊城(節選)
……
單元五 戲劇文學
單元六 古詩文
附錄 普通話水平測試用兒化詞語表
書摘/試閱
在跳槽中吸取養分
兒子出生不久,賈愛華拿到了北京電影學院研究生班的通知書,學的是編劇專業,“跟老狼是同班同學”。她把兒子也帶到了北京,一邊當媽媽,一邊求學。1997年畢業后,懷著對廣州的憧憬,她來到了廣州求職。第一份職業是在廣州電視臺《南方聲屏報》從事采編工作,自嘲沒有“娛樂精神”的她,在兩年后選擇了離開。1999年,又來到了珠江院線的前身——廣州市電影公司,負責宣傳策劃工作。2000年,賈愛華組建了一個工作室,策劃和制作時尚、娛樂、情感類的報紙、雜志。這個經歷用她的話說就是,“把圖書產業鏈從高端到低端都摸了個透”。
2002年10月,她又擔任了新聞出版署下面一個雜志的主編。間隙還過了把導演癮,拍了個音樂風光專題片《東山,你好》。2004年,珠江院線成立,給了賈愛華副總經理的位置,邀請她再度出山,為了完成以前未酬的心愿,她答應了。期間廣州市民免費看電影,《十面埋伏》陣地營銷等策劃頗得業內好評。同年11月,“不安分”的她又來到了香港新華傳媒集團廣州辦事處任常務副總,在2005年初成功操辦為期兩天的全球七國金融高峰會議“第一屆泛珠三角海外融資上市論壇”后,結束了在外打拼的生涯,回到了自己的工作室。
她如此頻繁地折騰,到底為了啥?
艱難的動漫之路
盡管工作變換頻頻,但她為了教養兒子,小豬系列的故事創作從沒有停止過。不知不覺,兒子已經到上幼兒園的年齡了,賈愛華也積累下了幾十個故事。為了檢驗故事的效果,她就每周六帶著剛寫的小故事,到兒子的幼兒園里讀給小朋友們聽,把他們不喜歡的挑出來重新加工修改,直到小朋友接受為止。慢慢地,賈愛華的“小豬故事”影響力越來越大。有書商開始向賈愛華約稿,要她以兒童為對象寫500字的小故事,她就把自己每天講給兒子聽的故事寫下來,結果大受歡迎。一次,有人見到這些手稿后,提醒她說,要是這些故事能動起來多好呀,賈愛華動了心,但沒料到這會是條無比艱辛的“不歸路”。
最初,南方電視臺的“卡通頻道”,希望把劇本拍成真人版的故事,但最后無疾而終。
2002年,她自己找到了中國兒童電影制片廠,希望把自己寫的故事拍成電影。制片廠給了她很多支持,但能投入的資金有限,又泡湯了。
在尋求資金支持未果的情況下,賈愛華自己開始了運作,成立了西貝創意工作室,開始為自己寫的這些小故事塑造卡通形象。最初,對于小故事中人物的塑造等,全都是從手畫開始。隨著網絡Flash的流行,賈愛華開始用Flash做動畫,最初開始請人制作,每分鐘要價高達800元。
……
兒子出生不久,賈愛華拿到了北京電影學院研究生班的通知書,學的是編劇專業,“跟老狼是同班同學”。她把兒子也帶到了北京,一邊當媽媽,一邊求學。1997年畢業后,懷著對廣州的憧憬,她來到了廣州求職。第一份職業是在廣州電視臺《南方聲屏報》從事采編工作,自嘲沒有“娛樂精神”的她,在兩年后選擇了離開。1999年,又來到了珠江院線的前身——廣州市電影公司,負責宣傳策劃工作。2000年,賈愛華組建了一個工作室,策劃和制作時尚、娛樂、情感類的報紙、雜志。這個經歷用她的話說就是,“把圖書產業鏈從高端到低端都摸了個透”。
2002年10月,她又擔任了新聞出版署下面一個雜志的主編。間隙還過了把導演癮,拍了個音樂風光專題片《東山,你好》。2004年,珠江院線成立,給了賈愛華副總經理的位置,邀請她再度出山,為了完成以前未酬的心愿,她答應了。期間廣州市民免費看電影,《十面埋伏》陣地營銷等策劃頗得業內好評。同年11月,“不安分”的她又來到了香港新華傳媒集團廣州辦事處任常務副總,在2005年初成功操辦為期兩天的全球七國金融高峰會議“第一屆泛珠三角海外融資上市論壇”后,結束了在外打拼的生涯,回到了自己的工作室。
她如此頻繁地折騰,到底為了啥?
艱難的動漫之路
盡管工作變換頻頻,但她為了教養兒子,小豬系列的故事創作從沒有停止過。不知不覺,兒子已經到上幼兒園的年齡了,賈愛華也積累下了幾十個故事。為了檢驗故事的效果,她就每周六帶著剛寫的小故事,到兒子的幼兒園里讀給小朋友們聽,把他們不喜歡的挑出來重新加工修改,直到小朋友接受為止。慢慢地,賈愛華的“小豬故事”影響力越來越大。有書商開始向賈愛華約稿,要她以兒童為對象寫500字的小故事,她就把自己每天講給兒子聽的故事寫下來,結果大受歡迎。一次,有人見到這些手稿后,提醒她說,要是這些故事能動起來多好呀,賈愛華動了心,但沒料到這會是條無比艱辛的“不歸路”。
最初,南方電視臺的“卡通頻道”,希望把劇本拍成真人版的故事,但最后無疾而終。
2002年,她自己找到了中國兒童電影制片廠,希望把自己寫的故事拍成電影。制片廠給了她很多支持,但能投入的資金有限,又泡湯了。
在尋求資金支持未果的情況下,賈愛華自己開始了運作,成立了西貝創意工作室,開始為自己寫的這些小故事塑造卡通形象。最初,對于小故事中人物的塑造等,全都是從手畫開始。隨著網絡Flash的流行,賈愛華開始用Flash做動畫,最初開始請人制作,每分鐘要價高達800元。
……
主題書展
更多
主題書展
更多書展本週66折
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。
特別提醒:部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供,需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”,方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約60個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。
為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。
優惠價:87
128
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天