有效學生評估70式（簡體書）

從考試的功能而言，可分為淘汰試及程度試。所謂淘汰試，就是本著優勝劣敗的原則，借助考試來選出最優質的人才，而將相對次等的人淘汰出去。考試結果要視舉辦當局所需人才數目的多寡，以及考生程度的優劣而定。所以即使某位考生本身的程度再好，未到放榜一刻他也沒有把握自己會人選。而程度試則不同，它的目的只是透過考試看看考生是否達到某一程度，不論參與考試有多少人，只要他們達到某一水準，一律可獲得通過，考生所受的壓力亦輕得多。
淘汰試多用于求職、升學等場合；程度試則多用于畢業或資格檢測等情況。至于校內的升級試屬何者，則要視班級的編組而定。例如某校的班級數目是“金字塔式”，那便要用淘汰的方式；如果是“對稱式”的，那么學員只要達到某級水準便可升班。例如香港早期因中四級以上的學額不足，便有“中三淘汰試”的設立；但當中四以上的學額日漸充裕后，“中三淘汰試”便改為“中三評核試”。由此可見，考試壓力的大小涉及很多客觀因素。
作為教師，每次擬訂試題時，心中都應該意識到這是一次淘汰試還是程度試。如果是淘汰試，所擬訂的試題一定要難度高，好讓有能者有機會得以盡量發揮；其次，識辨力也要高，這才可以分辨考生程度的高低。至于程度試，只要試題符合所要求的程度便可。但不要以為程度試的影響必定比淘汰試的影響小而草草了事，因為日后不論是升學還是求職，人們也許會以此作為參考。所以，不論考試屬哪一類型，教師擬題時都不可掉以輕心。