跨文化交際能力的教學與評估（簡體書）

為配合外語教學發展趨勢。上海外語教育出版社在“外教社跨文化交際叢書”的基礎上，又引進推出一批從跨文化視角進行外語教學的權威力作。這一批以國際著名外語教育家Michael Byram教授為首的學者們的著作，是英國多語出版公司出版的叢書“Languages of Intercultural Communication and Education”(LICE)中眾多專著/文集的一部分。在這些著作中，學者們對以跨文化交際為目標的外語教學進行了開創性探索和實踐，對教學理論、課堂實踐和成果評估等進行了全方位的論述和闡述。他們所提出的教學目標、教學框架、能力模式、概念、理論、觀點、途徑、方法以及對整個教學結構的設想，不僅具有挑戰性和時代的前瞻性，而且尤其可貴的是，具有很強的可操作性。 本書從跨文化的角度詮釋了外語教學，認為學習外語的目的應在於對國外的世界有更多的瞭解，並且能有效地與外界進行溝通。說話者不但能使用他者的語言，而且也能對他文化的瞭解和包容。本書除了緒論和結語外，共分五章。作者以外語教學的“文化語境”這一特性為起點，探討了跨文化交際能力培養的重要性，提出了由態度、知識、技能、文化批評意識組成的ICC理論模型，具體闡述了各構成因素的內涵及在跨文化能力培養中的地位、作用和目標，並緊緊圍繞該模式探討了在外語教學中如何就這四個方面進行課程規劃，總結了跨文化外語課程設計的六大步驟。最後在探討傳統評估方法不足的基礎上，提出了針對該模型各組成部分的個別評估方法和綜合評估方法。