美麗新世界 重返美麗新世界（簡體書）

阿道司?赫胥黎（AldousHuxley,1894—1963）英國當代著名作家，共寫作了五十多部小說、詩歌、哲學著作和游記，其中最著名的作品是長篇小說《美麗新世界》，其他著作有《鉻黃》(1921)、《男女滑稽圓舞》(1923)、《光禿禿的樹葉》(1925)、《點對點》(1923)、《瞎了眼睛在噶扎》(1936)、《幾個夏季之后》(1939)、《時間須靜止》(1944)、《天才與女神》(1955)、《島》(1962)等。
他是生物學家的兒子，從小受到良好的教育，先后畢業于伊頓公學和牛津大學。他對人類生活中的矛盾具有超人的預見力。通過他的小說和散文，赫胥黎充當了社會道德、標準和理想的拷問人，有時候也是批評家。在人生的最后階段，赫胥黎在一些學術圈被認為是現代思想的領導者，位列當時最杰出的知識分子行列。

國內首次譯介《重返美麗新世界》，深度解讀《美麗新世界》。
二十世紀最經典的反烏托邦文學。與喬治?奧威爾的《1984》、扎米亞金的《我們》并稱為“反烏托邦三部曲”。已出版60余種版本，全球銷量超過千萬冊。
蘭登書屋二十世紀最佳百大英文小說排名第五，英國《觀察者》和BBC的閱讀調查，《美麗新世界》居閱讀排名前列。

美麗新世界
第一章　人體孵育中心
第二章　睡眠教學法
第三章　我歸人人，人人歸我
第四章　列尼娜與伯納
第五章　歌舞會與團結禱告日
第六章　約會
第七章　野人村
第八章　琳達與約翰
第九章　特批令
第十章 “爸爸”
第十一章　野蠻人與新世界
第十二章　孤獨贊歌
第十三章　發瘋的野蠻人
第十四章　琳達死了 美麗新世界
第一章　人體孵育中心
第二章　睡眠教學法
第三章　我歸人人，人人歸我
第四章　列尼娜與伯納
第五章　歌舞會與團結禱告日
第六章　約會
第七章　野人村
第八章　琳達與約翰
第九章　特批令
第十章 “爸爸”
第十一章　野蠻人與新世界
第十二章　孤獨贊歌
第十三章　發瘋的野蠻人
第十四章　琳達死了
第十五章　臨終醫院大造反
第十六章　與掌控官的正面交鋒
第十七章　野蠻與文明的論戰
第十八章　生存，還是毀滅？

重返美麗新世界
第一章　人口膨脹
第二章　數量、質量與道德
第三章　組織臃腫
第四章　民主社會的宣傳
第五章　納粹統治下的宣傳
第六章　宣傳技巧
第七章　洗腦術
第八章　化學藥物誘導術
第九章　潛意識誘導術
第十章　睡眠教學法
第十一章　自由理念教育
第十二章　未來能做些什么？

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一座低矮的灰色大樓，只有三十四層。在大門口，印著“中央倫敦孵卵與調控中心”字樣。盾形徽章上，刻著世界國的訓言：團結、安分、穩定。
底層的巨大房間面朝北方。盡管窗外夏日炎炎，屋內酷熱難當，卻掩蓋不住一道光芒的冰冷。這道刺眼的細光射透窗戶，如饑似渴地搜尋某些穿戴松垮的學生形象，探尋某個面色慘白、渾身起雞皮疙瘩的學術人士，卻只覓得實驗室的玻璃罩、鍍鎳瓶和冷光凄凄的瓷器。回應冰冷的，也是冰冷。工作人員一律身穿白色外套，手戴慘白的膠皮手套，顏色仿若死尸一般。這道光冷酷，死寂，猶如幽靈。只有從顯微鏡的黃色鏡筒中，這道光才能尋到某種濃郁的生命物質。這物質仿佛多汁的奶油，一條條地躺在锃亮的試管內，再沿工作臺擺入長長的凹槽中。
“這里，”主任一邊說著，一邊打開了門，“就是培育室。”
孵育中心主任進門時，三百名培育員正俯身貼在儀器上。他們或全神貫注，沉默得幾乎讓人窒息；或心不在焉，自顧自地哼曲子、吹口哨。新來了一群學生，個個年輕氣盛，神情興奮，一副青澀模樣。學生們看起來怯生生的，提心吊膽地跟在主任后面。每人手上拿著一個筆記本，只要這位大人物一出聲，他們都趕忙記下來。由大人物親口教誨，這待遇可不常見。對于帶學生參觀不同部門并親身指導，中央倫敦孵育中心主任向來重視。
“就是給你們一個總體印象，”他向學生們解釋道。因為如果想在工作中發揮才智，當然就需要有個總體印象——不過，如果想做快樂幸福的社會成員，還是懂得越少越好。每個人都很清楚，了解局部可享美德與快樂；而從理智上講，洞察全局定是罪惡之源。社會的支柱不是哲學家，而是細木匠和集郵者。
“明天，”主任朝學生們微笑，和藹中帶著些許威脅地說，“你們就得專心做事，沒時間了解全局了。同時……”
同時，了解全局也需要特權。大人物說一句，筆記本上就記一句。男孩子們瘋了似的做筆記。
主任走進了房間。他身材頎長，稍顯消瘦，卻身姿挺拔。他下巴尖尖的，牙齒又大又凸。他那圓潤的嘴唇曲線優美，說話時剛好能蓋住牙齒。他是上了年紀，還是風華正茂？三十歲？五十歲？五十五歲？這很難說。無論怎樣，不會產生這樣的問題；在穩定的福特紀元632年，誰也想不到要問這個問題。
“我要從頭說起，”主任說。學生們愈發積極，在筆記本上記下他的打算：從頭說起。“這些，”他揮手示意說，“是孵卵器。”他打開隔熱門讓學生們看，并解釋道，“要保持正常血溫；不過，對于男性配子而言，”他又打開另一扇門，“不能保持在三十七度，要保證三十五度。最大血溫會導致配子失效。”裹在暖化棉里的公羊可產不出幼崽。
學生們仍然靠在孵卵器上，鉛筆在紙上飛快地寫著，記錄現代化的孕育過程。當然了，首先要講講外科手術——“人們為了社會利益，通常會自愿做手術，況且還有獎勵，相當于六個月的工資”。接著，他談到一些技術，可保存離體卵子存活，并確保其快速生長。他又講授了關于最佳溫度、鹽度和粘度的考慮。他提及分離并催熟卵子的液體。他領學生們到工作臺旁，實際展示如何排干試管中的液體；如何將液體滴在特意加熱的顯微鏡載片上；如何檢查卵子異變，如何計數，以及如何轉入多孔的容器中；（他現在帶著學生們觀察如何具體操作）將容器浸入溫暖的肉羹培養基中，精子在里面自由游動——他強調說，每平方厘米至少有十萬只精子；十分鐘后，將容器從液體中提起，并再次檢查容器中的成分；如果還有卵子未受精，就要再次浸泡，必要時還需三次浸泡；將受精卵放回孵卵器中，留下阿爾法們（α）和貝塔們（β），直至裝瓶；伽馬們（γ）、德爾塔們（δ）與愛普塞隆們（ε）則僅保存三十六小時，并再次取出，經歷波坎諾夫斯基程序。
“波坎諾夫斯基程序，”主任重復道。學生們拿著小筆記本，在這個詞下面劃線。
通常情況下，一個卵子可形成一個胚胎，繼而發育為成人。不過，經波坎諾夫斯基處理后，卵子會萌芽，增大，分化。一個卵子可萌生八到九十六個胞芽。胞芽長大后，形成結構完整的胚胎，再發育為體格健全的成人。先前只能培育一個人，現在卻可以生產九十六個人。真是一大進步。
“總之，”主任總結說，“波坎諾夫斯基化是一系列限制生長的過程。我們抑制了正常生長，卻出現了反常結果：卵子產生了萌芽反應。”
……