作文橋‧超值工具王：十年高考滿分作文大全集（簡體書）

本書匯集十年高考滿分作文精華，分類齊全，將常寫作文題材一網打盡，200余篇滿分作文，教學生輕松寫出高分作文。同時本書運用多種形式對挑選的范文精心點評，使學生的學習與模仿更有針對性，更容易提高作文成績。所選文章集經典和時尚性為一體，既注重選文的質量，同時又緊密貼合社會熱點話題。本書的理論部分圖文并茂，一目了然，深入淺出地教會學生如何打開思路，如何積累素材，如何寫出高分作文。

第一章　從應試角度看滿分作文
第一節　高考應試技巧——緊扣題目一體化構思法
一　緊扣題目確立標題、主題句
1.確立標題
2.確立主題句
二　圍繞主題句加工素材
1.素材要符合主題
2.形式上要強調關鍵詞與句，即要有主題句
三　圍繞主題句確定文章結構
四　圍繞主題句組織語言
1.學會運用比喻
2.學會運用引用
第二節　高考滿分作文經典評析
柳暗花明又一村
超越之光 第一章　從應試角度看滿分作文
第一節　高考應試技巧——緊扣題目一體化構思法
一　緊扣題目確立標題、主題句
1.確立標題
2.確立主題句
二　圍繞主題句加工素材
1.素材要符合主題
2.形式上要強調關鍵詞與句，即要有主題句
三　圍繞主題句確定文章結構
四　圍繞主題句組織語言
1.學會運用比喻
2.學會運用引用
第二節　高考滿分作文經典評析
柳暗花明又一村
超越之光
見證
一招鮮還能吃遍天嗎
站在文學的門口
第二章　從鑒賞、學習角度看滿分作文
第一節　構思精巧，立意深刻
一　角度新穎，逆向思維
二　辯證思考，說理透辟
三　假定想象，新鮮搶眼
四　營造氛圍，意蘊深厚
高考滿分作文展示
一段樹根的自白
他為我擺渡
第二節　內容充實、豐滿
一　素材充足，旁征博引
二　形象豐滿、具體
高考滿分作文展示
精彩人生要堅守信念
走與停
第三節　文學化的語言
一　妙用修辭，展現文采
二　詩詞名句，信手拈來
三　詩情畫意，意境幽遠
四　哲理思辯，邏輯性強
高考滿分作文展示
我想生活在唐朝
聞過則喜
第三章　構思立意最佳的10篇高考滿分作文
同學之間需要架起理解的橋梁
憂與愛
拒絕平庸
歷史·紅顏
鏡面人生
被禁錮的視線
為國者，無使為“規則”之所害哉
戀你，我的根
他們
大道無言
第四章　最具文采的10篇高考滿分作文
跳出平凡，擁抱未來
遠去的蝶夢
童心
品而知之
光年的河
總有一種期待
詩·酒
空白中的獨舞
走在思念的琴弦上
驚鴻照影在我心中
第五章　最具創新的10篇高考滿分作文
關于手機的六方會談的會議紀要
尚先生手機事故的各種版本
我珍惜，我擁有
到外面去
站在黃花崗陵園的門口
處處留香
給父親的情書
一條渴望飛翔的魚
鼠輩致人類的一封信
踮起腳尖
第六章　10年高考作文分類全珍藏
記敘文類
那杯酸苦的水
愛心的轉圈圈游戲
蛻變
野百合也有春天
掌聲響起來
那金黃的油菜花瓣
愛，在自由與尊嚴之間
勇于認錯，不負流年
脫掉鞋套，從頭再來
用手撐起天
夢之大
幸福像花兒一樣
憂與愛
拒絕平庸
拒絕平庸
我是天使
找回童年
有家真好
向日葵沒有眼淚
人之常情
相約星期二
舉手投足之間
綠色生活
雕花
狂貓的苦惱
踮起腳尖
站在車站的門口
父親的布底鞋
天使無語
母親的鐵盒
搬家的啟示
我的吆喝，母親的淚
這也是一種愛
站在菜園的門口
見證
長大了的“90后”
“愛”在心口難開
架起隔膜間的橋梁——語言
隔著代溝我望見了你
……
議論文類
散文類
小說類
故事新編類
詩歌、戲劇、古文類
書信、日記類
寓言、童話類

世民心事有誰知
一考生
以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
—《舊唐書．魏徵傳》
天下終于太平了。我坐在金碧輝煌的龍椅之上，看著那些歷經百戰的大臣們，心里卻想著更多事情。自從即位以來，大臣們都說好話，自己的每一句話，全都得到他們的認可，天子的威嚴在九州大地體現得可謂淋漓盡致。
在一片喝彩聲中，我總覺得少了點兒什么。直到那一天，邊境來報……高昌王報來奏章，高昌王鞠文泰準備入朝朝貢。得知這一消息，我立即讓有司當朝公布，大臣們議論紛紛。這么好的消息，大臣們肯定都是一片溢美之詞了。想我大唐國勢昌盛，四海臣服，百姓安居樂業，我李世民的名字應該能夠載入史冊、萬古長青了吧。
我正想著，岑文本說道：“啟稟皇上，這是好事啊。老臣建議將此等好事公之于眾，讓其他的少數民族紛紛效仿，這樣對國家的統一大業豈不是能起到更好的作用？”岑文本的話引起了大臣們的紛紛贊同。這個人有學問，見識不同于常人。
侯君集進言道：“皇上，何不借此宣揚國威，號召普天之下開展慶祝活動呢？”
房玄齡道：“侯將軍此言對極了，老臣深表同感。剛才宣讀的奏章也說，西域諸國，都準備派遣使節隨文泰一道入朝朝貢，這是宣揚我朝國威的大好時機啊！”我看著房玄齡的眼睛，點點頭，他可是我的左膀右臂，連太后都要對他敬重三分。
三位開國功臣一席發言，大臣們一片贊同聲：“是呀，是呀，我朝的國威可見一斑了，此是國之盛事，理應載入史冊啊……”
“皇上，老臣反對！”此言一出，整個朝堂鴉雀無聲。我定眼看去，原來是魏徵啊。
魏徵手持象笏，前身微傾，他語出驚人：“皇上，自從貞觀以來，確實您所立的功勞令歷代帝王望塵莫及，但是皇上想到一條非常重要的治國良術了嗎？”
大臣們一片“噓”聲，我又怎不震怒呢？堂堂一朝天子，竟然被一個手下罪臣呵斥，成何體統！我強忍怒火，請魏徵接著講下去。
“皇上，安民方為上策呀！老臣之見，第一，既然西域諸國都想臣服，倘若興師動眾，彼此往來，必然驚動四方百姓安穩，不如下詔書安撫，令其安居樂業，或者安排進貢表，按照計劃行事，如此可保不亂；第二，可下詔書給百姓萬民，叮囑其以農業為本；第三，萬萬不可大搞鋪張浪費，節儉可治國啊。”魏徵拜倒在地，臉上依然是正氣蕩漾。
聽他一席話，我由憤怒轉為茅塞頓開。作為君王，我明白前些日子我的困惑了，我缺少的正是這樣一位敢于挑錯的大臣，我缺少的正是勇于面對批評的魄力！
我親自攙扶起魏徵，拉著他的手：“愛卿請起，朕采納你的意見！”我明白，我扶起了他，也等于匡扶了萬里江山，這世界正需要直面錯誤！有這樣一位敢于直諫的大臣，大唐的盛世可以長久了！
（2013年山東省高考作文：根據材料“咬文嚼字”作文）
名師點評
1.構思
“我”坐擁天下，高昌王鞠文泰準備入朝朝貢，“我”揚揚自得。
以岑文本、侯君集、房玄齡為代表的大臣建議借此宣揚國威，號召普天之下開展慶祝活動。
魏徵建議安民為上策，叮囑以農業為本，反對大搞鋪張浪費，提倡節儉治國。
“我”茅塞頓開，“我”需要直面錯誤的勇氣，需要接受批評的勇氣。
2.本文突出優點
A表述生動：文章以第一人稱的口吻，將自己想象成李世民，突出“我”的所見所聞所感，表述出一代大唐國君的胸懷和氣概，面對挑錯，面對批評，“我”的大徹大悟，令人贊嘆。文章的心理描寫細膩，感情真摯。

B形象鮮明：文章通過“我”的口吻，著力刻畫了魏徵和李世民兩個鮮明的形象—一個位居人臣，不畏強權，敢于挑錯；一個位居國君，面對批評，敢于認錯。尤其是文末“我”的感嘆，讀來令人深受啟發。

……