最有趣的修辭故事（簡體書）

愛看故事是學生的天性，有趣的故事更會受到學生的喜歡。吸引學生讀書，吸引學生學習，進而培養學生學習語文的興趣，提升語文學習成績，是“語文趣味故事叢書”的編寫目的。《語文趣味故事叢書：最有趣的修辭故事》是其中一冊，書中每篇故事相對獨立，每篇故事設有“精彩故事”、“知識點擊”、“妙趣橫生”欄目。

《語文趣味故事叢書：最有趣的修辭故事》是其中一冊，書中每篇故事相對獨立，每篇故事設有“精彩故事”、“知識點擊”、“妙趣橫生”欄目。

第一單元 比喻篇
1 曹植作詩
2 巧比善喻的惠子
3 蝸牛的比喻
4 小孫子的比方
5 巧比妙喻
6 心中的大象
7 三年不鳴，一鳴驚人
8 打也是一種愛

第二單元 比擬篇
9 擬人與擬物
10 生動的“擬人”
11 侍女巧對下聯
12 井蛙之志 第一單元 比喻篇
1 曹植作詩
2 巧比善喻的惠子
3 蝸牛的比喻
4 小孫子的比方
5 巧比妙喻
6 心中的大象
7 三年不鳴，一鳴驚人
8 打也是一種愛

第二單元 比擬篇
9 擬人與擬物
10 生動的“擬人”
11 侍女巧對下聯
12 井蛙之志
13 森林里的選美大賽

第三單元 夸張篇
14 “夸張”的辯論
15 燕山雪花大如席
16 “夸張”的介紹
17 七歲寫詩用“夸張”

第四單元 排比與反復篇
18 聰明的回答
19 長江之歌
20 大堰河的贊美

第五單元 對偶篇
21 千古絕對
22 善于巧對的楊繼盛
23 尊師聯
24 只許州官放火，不許百姓點燈
25 “放下屠刀，立地成佛”的由來
26 蔣燾巧對聯
27 小許將妙對
28 似曾相識燕歸來
29 愧添門聯

第六單元 借代篇
30 “大冒”“小冒”惹的禍
31 借代的手法
32 是為了尋飯碗嗎

第七單元 設問與反問篇
33 周恩來的勸說
34 設問的魅力
35 巧用設問
36 你知道我是誰嗎
37 濠梁觀魚辯
38 伊索和問路人

第八單元 對比篇
39 店主的改變
40 好官與壞官
41 名曲的價值

第九單元 引用篇
42 米飯還是金指
43 華僑的奇遇

第十單元 襯托篇
44 顧愷之畫像
45 女孩作詩
46 講故事，說反襯
47 謝安賞詩

第十一單元 諷刺與反語篇
48 風趣的對話
49 蘇軾巧諷“勢利眼”
50 敬新磨巧罵皇帝
51 五大天地
52 正話反說

第十二單元 雙關篇
53 巧用雙關
54 一石三鳥
55 雙關語趣聞軼事
56 東坡讓路
57 數字諧音雙關
58 “雙關”成就姻緣
59 妙用雙關，豐富內涵

第十三單元 綜合篇
60 奇妙的六十七個字
61 修辭與命運
62 絕妙書信吐怨言
63 巧訴年齡
64 紀曉嵐題匾
65 飛白與曲解
66 李夢陽互對
67 奇特的回環詩
68 妙用“比興”表謙慮
參考答案

曹丕當皇帝后，特別擔心曹植和自己爭奪皇位。
因為曹植才學過人，在大臣中又有威信，且曹操曾經想立他為世子。因此，曹丕一直想找機會除掉他。
有一天，曹丕又宴請曹植。席間，曹丕竭力贊揚曹植的詩文，接著，他話鋒一轉，帶著懷疑的口氣說：“弟弟，我曾聽先王在世時說過，疑心你的詩文為他人代筆。”曹植一聽，冷冷地回敬了一句：“陛下若是不信，可以當面一試。”曹丕便當即出了一道難題：“以弟兄為題，但詩中不準出現‘弟兄’一詞，而且限你七步之內成詩一首。”這時殿下的群臣們都為曹植捏了一把汗。
只見曹植站起身來，兩手一背，在殿上邁步向前。一步、兩步、三步……曹植緊張地思索著，當走到第六步時，曹植突然停住腳步，朗聲念道：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？曹植在這首詩里巧妙地運用了一個通俗的比喻：用豆和豆莖同一個根生的關系，比喻曹植和曹丕的親弟兄關系；用燃豆莖煮豆子的相煎，比喻曹丕對曹植的相逼。這樣一個情深意切的比喻，喚起了曹丕的一點手足之情與良知，再加上母親卞太后的干預，因此，曹丕才沒有殺害弟弟曹植。
曹植巧妙地運用了比喻的修辭手法，將“豆和豆莖”同根生比作曹植與曹丕的兄弟關系，將“燃豆莖煮豆子”比作“曹丕對曹植的苦苦相逼”，讓曹丕不得不在眾目睽睽之下放了曹植，使曹植自己撿回了一條命。
春秋時期，魏國有個叫惠子的人，他天資聰慧，能言善辯，經常能用淺顯易懂的事物來說明、解釋深奧難懂的事理，使人聽得明白，受到啟發。惠子的才能受到大家的贊賞，但同時也引起了少數人的妒忌。
一天，一個大臣在魏王面前毀謗惠子說：“大王，惠子講話時總是愛兜圈子，從不直接說出要說的事物。明明是太陽，他偏要說成火球，明明是星星，他硬要說成螢火。這已成了他的習慣，如果不這樣，他簡直連話都不會說。”第二天，魏王召見了惠子對他說：“惠子，你以后講話要直截了當，不要繞彎子用那么多比喻。”惠子一聽，知道有人在魏王面前進了讒言。他從容地說：“大王，例如‘彈’這東西，如果我告訴他們彈就是彈，它的形狀就像彈，他們會明白嗎？譬如，我說彈的外形像把弓，它的弦是用竹子做的，是一種類似弓箭的射擊工具。這樣說，人們才容易明白。”魏王聽了恍然大悟，覺得惠子說得確實在理，不得不心悅誠服。
雖然有人在魏王面前進惠子的讒言，不但沒讓惠子受責罰，反而因他的巧比善喻，再次贏得了魏王的信任。
比喻就是打比方，是為了使事物或道理說得形象或具體而采取的修辭手法。一般是把不常見的事物用同它有相似點的別的事物表達出來，把被比喻的事物或道理叫做本體，用來比喻的事物或道理叫做喻體，連接本體和喻體的叫做比喻詞，比喻一般有三種格式：明喻、暗喻、借喻。
正如惠子所說，通過“比喻”，可以讓我們利用認識的事物來了解其他不認識的事物，而不是單一地認為用“比喻”就是繞彎子的表現。它可以使文章的語言富有特色，使文章的內容更具有說服力，更能讓讀者理解、信服。在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。從而增強文章的趣味性、生動性。
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