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高考現代文閱讀輔導（簡體書）
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這套圖書凝聚著全國語文名師工作室專家們的智慧和汗水，目的就是要解決高中學生閱讀中的困難，幫助學生提高做閱讀題、詩歌鑒賞和寫作的水平，期待能夠幫助學生在高考中拿到高分。
希望本套圖書不僅對廣大考生、一線教師，同時也對各位家長及相關的研究人員起到積極地借鑒作用。值得慶幸的是，本套圖書的前身校本教材在第六屆“四方杯”全國優秀語文教師選拔大賽校本教材展評中榮獲一等獎！
作者簡介
張恩勇，“全國研究型校長”，“CCTV影響力人物”，“北京市優秀教育工作者”，北京昭熠學校校長，全國語文名師工作室創始人，研究型學者，現代教育報--家長周刊特約供稿人。
1986年大學中文系畢業，一直從事高中語文教學研究。全國語文骨干教師，全國中語會會員，新世紀杯作文大賽特邀評委。
1986年大學中文系畢業，一直從事高中語文教學研究。全國語文骨干教師，全國中語會會員，新世紀杯作文大賽特邀評委。
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專家名師30年教學經驗傾情奉獻
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目次
第一部分·散文閱讀
第一章怎樣讀懂散文
第二章走進散文“非常8+4”
第一節以“時間”命題的散文解讀
現代文閱讀（一）
第二節以“地點”命題的散文解讀
現代文閱讀（二）
現代文閱讀（三）
第三節 以“抽象之物”命題的散文解讀
現代文閱讀（四）
第四節取材于國外題材的散文解讀
第三章寫人敘事類散文的解題規律探究
第四章寫景狀物類散文規律的探究
第五章文化評述類散文的解讀
第六章以“志”命題的散文解讀 第一部分·散文閱讀
第一章怎樣讀懂散文
第二章走進散文“非常8+4”
第一節以“時間”命題的散文解讀
現代文閱讀（一）
第二節以“地點”命題的散文解讀
現代文閱讀（二）
現代文閱讀（三）
第三節 以“抽象之物”命題的散文解讀
現代文閱讀（四）
第四節取材于國外題材的散文解讀
第三章寫人敘事類散文的解題規律探究
第四章寫景狀物類散文規律的探究
第五章文化評述類散文的解讀
第六章以“志”命題的散文解讀
第一節以“志”命題的散文的認知
第二節以“志”命題的題目含義
第七章閱讀訓練
第二部分·小說閱讀
第八章小說閱讀探究
第九章小說閱讀高分技巧
第一節小說閱讀提升訓練（一）
第二節小說閱讀提升訓練（二）
第三節小說閱讀提升訓練（三）
第四節小說閱讀提升訓練（四）
第五節閱讀訓練真題
第一章怎樣讀懂散文
第二章走進散文“非常8+4”
第一節以“時間”命題的散文解讀
現代文閱讀（一）
第二節以“地點”命題的散文解讀
現代文閱讀（二）
現代文閱讀（三）
第三節 以“抽象之物”命題的散文解讀
現代文閱讀（四）
第四節取材于國外題材的散文解讀
第三章寫人敘事類散文的解題規律探究
第四章寫景狀物類散文規律的探究
第五章文化評述類散文的解讀
第六章以“志”命題的散文解讀 第一部分·散文閱讀
第一章怎樣讀懂散文
第二章走進散文“非常8+4”
第一節以“時間”命題的散文解讀
現代文閱讀（一）
第二節以“地點”命題的散文解讀
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第三節 以“抽象之物”命題的散文解讀
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第四節取材于國外題材的散文解讀
第三章寫人敘事類散文的解題規律探究
第四章寫景狀物類散文規律的探究
第五章文化評述類散文的解讀
第六章以“志”命題的散文解讀
第一節以“志”命題的散文的認知
第二節以“志”命題的題目含義
第七章閱讀訓練
第二部分·小說閱讀
第八章小說閱讀探究
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第一節小說閱讀提升訓練（一）
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