小王子(簡體書)
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為了實現這一宗旨,該叢書提倡深閱讀,進行最有意義的價值閱讀。諸如經典閱讀中的《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》等著作,最直接地探討“什么是人”以及“人可以是什么”等自我價值、人生意義的主題,它對一個人樹立正確的人生觀與價值觀,具有十分深遠的影響。另外,借助經典名著的價值閱讀,還可以培養青少年愛國、敬業、誠信、友善、愛心、專注、勤儉、堅韌、自信、自立、勇敢等一生受用的優秀品質,使名著閱讀真正回歸自我成長與素質提升本身。這也是該套叢書的主要價值體現。
該套叢書得到了教育界和文學界的高度重視和大力支持。中國教育協會副會長,新教育實驗發起人朱永新作序,十余位教育專家審定,多位文學家以及著名評論家對該叢書給予厚望并為之寄語。
目次
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五 一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十
二十一
二十二
二十三
二十四
二十五
二十六
二十七
附錄
自由與責任——解讀《小王子》的生命哲學
尋找永恒的愛的真理——《小王子》主旨討論
在星群中找到的真理——解讀《小王子》
尋自我靈魂歸屬的心路歷程——解讀《小王子》
《小王子》對青少年道德品質的塑造作用
永遠的童話——有感《小王子》
破譯《小王子》的密碼
延伸閱讀
本書名言記憶
讀書筆記
霧中的孩子、鴿子和花朵
主要人物關系
品讀思考
書摘/試閱
一
在我六歲時,有一次,在一本描述原始森林的書里,我看到一幅精彩的圖畫。書名叫《親身經歷的故事》,畫上是一條蟒蛇,正在吞噬一只巨獸。下面就是復印出來的這幅畫兒:
書中說:“蟒蛇不加咀嚼,整吞它的獵獲物。接下來它再也不會動彈,睡上六個月來消化這些食物。”
我對森林中的冒險奇聞想了很久,于是拿起我的彩色鉛筆,畫出我的第一幅畫——我的第一號繪畫作品。畫面是這樣的:
我把我的杰作拿給大人們看,問他們我的畫是不是讓他們感到害怕!
他們回答我: “一頂帽子有什么可怕的?”
我畫的不是一頂帽子,而是一條正在消化大象的蟒蛇。于是我只好把大蟒肚子里的東西畫出來,讓大人們看懂。大人們老是要讓人解釋。我的第二號作品是這樣的:
大人們建議我把那些透明和不透明的蟒蛇畫丟開,把興趣放到地理、歷史、算術和語法上去。就這樣,六歲時,我就把繪畫這個了不起的職業放棄了。我的一號和二號作品沒有成功,這讓我泄氣。大人們自己什么都弄不懂,總是讓孩子們給他們講來講去的,真夠累的。
所以我只好另外選擇一個職業,于是我學會了開飛機。我幾乎飛遍了全世界,地理知識確實幫了我大忙。我學會了一眼就辨認出這是中國,那是亞利桑那州。假如夜里迷失方向,這些知識特別有用。
這樣,在我的一生中,跟許多正經人有了不少接觸。我同那些大人們生活了很長時間,仔細觀察他們,可是幾乎沒有改變我對他們的看法。
當我遇到一個看來挺明白的大人時,我就拿我一直保留著的那張一號作品來做實驗,我想知道他是不是真的看懂了。但是他們總是回答說: “這是一頂帽子。”于是我就不跟他談什么蟒蛇啦,原始森林啦,星星什么的了。我遷就他的理解力,只跟他談橋牌、高爾夫球、政治和領帶一類的話題。于是,這個大人就很高興結識了一個如此通情達理的人。
二
我就這么孤獨地生活著,沒有一個可以講真心話的人,直到六年前我在撒哈拉沙漠(世界上除南極洲之外最大的荒漠,幾乎占滿非洲北部全部,占全洲總面積的四分之一。東西約長四千八百公里,南北在一千三百公里至一千九百公里之間,總面積約九百零六萬五千平方公里)遇到飛機故障的時候。那次我發動機里的某個部件壞了,由于飛機上既沒有機械師也沒有乘客,我只好獨自試著對付那次復雜的修理工作。這可是個生死攸關的問題,因為我帶的水只夠喝一個星期的。
頭一晚,我在沙漠上就地而臥,待在那個遠離人跡的地方,比那些乘木筏漂泊在大海上的遇難者還孤獨。所以,你們可以想象,當黎明時分一個輕柔而奇特的聲音把我喚醒時,我有多么驚訝!那個聲音說:
“請您……給我畫只綿羊吧!”
“嗯?”
“給我畫一只綿羊……”
我像遭雷擊一般跳了起來,使勁揉揉眼睛,環顧四周,一個非同尋常的小人兒正莊重地注視著我。這兒有一張我后來為他畫出的最成功的畫像,但是它當然遠不及他本人那么出色。這不是我的錯,在繪畫這個行業里,大人們在我六歲時就讓我泄氣了,何況除了畫那些不露出內臟和露出內臟的大蟒,我根本沒學過畫畫兒。
我瞪著眼睛,驚異地看著冒出來的這個小人兒。別忘了,我可是待在遠離人跡的地方呢。可這個小家伙一點兒也不像是迷了路,也沒有饑渴和疲憊不堪的樣子,更沒有絲毫恐懼。沒有任何跡象表明這是一個迷失在曠野荒郊、不食人間煙火的孩子。我緩過神來,終于開口對他說:
“你在這兒干什么呢?”
他好像是在說一件重大事情一樣,輕輕地重復了一遍:
“請您……給我畫只綿羊吧……”
面對令人懾服的神秘事物時,人是不敢不服從的。在這片渺無人煙的沙漠上,我冒著生命危險,竟然從口袋里掏出一張紙和一支鋼筆,這個舉動看起來真荒唐。我同時還想到,我只學過地理、歷史、算術和語法。
于是,我沒好氣地對他說,我不會畫畫兒。他卻說:
“沒關系,就畫一只綿羊。”
由于我從來沒有畫過綿羊,我就把我畫過的兩幅蟒蛇畫里的一張又為他重新畫了一遍,就是那幅沒有畫出內臟的大蟒圖。聽到那個小人兒的反應,我傻眼了。
“不,不,我不要一頭大象待在蟒蛇肚子里。蟒蛇太危險,大象又太大了。我家很小,我要一只綿羊,給我畫一只綿羊吧。”于是我只好畫了一只綿羊。
他仔細地看了看,然后說:
“不好!這只綿羊是頭病羊,再給我畫一只。”
我又畫了一只。
我的小朋友善意地笑笑,十分寬容地對我說:
“你看看,這不是一只綿羊,是只公羊,還長著角呢……”
于是我再畫了一張。
可是這一張也像前面幾張一樣被否定了:“這只羊太老了,我要一只活得長久一點兒的羊。”
我沒有耐心了,因為我還急著要拆檢飛機的發動機呢,于是我草草地勾勒這么一張,對他嚷道:
“這是只箱子,你要的羊就在里面。”
誰知這個小鑒賞家看了后竟欣喜若狂地說:
“我要的就是這張!你認為這只羊要吃很多草嗎?”
“為什么要問這個?”
“因為我家很小……”
“足夠養它了,我給你畫的是只小綿羊。”
他低下頭看著這幅畫說:
“沒有你說的那么小吧……瞧,它睡著了……”
我就這樣認識了小王子。
……
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