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商品簡介
目次
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1．獨特的策劃理念
《龍門專題》策劃組根據多年中高考的動向以及教學改革的動態，再參考教材使用變化情況和學生需求，打破教材、版本、年級的限制，同時也打破了同步講解類圖書的編寫模式，鮮明地提出“專題”的編寫理念，在課程標準、考試大綱的基礎上，創造性地提出以知識板塊為核心的編寫理念，開闢了教輔圖書市場專題類策劃的先河。
考慮到學生參加中高考的現實需求，也照顧到培養學生探究、應用能力和素質的需要，在欄目策劃上，把“基礎”和“能力”進行了分層，“基礎篇”以教材為中心側重夯實學生的基礎，“綜合應用篇”則側重方法思維的培養、能力的提高以及與中高考的對接。
2，準確的產品定位
與同步教輔不同，《龍門專題》定位於專題突破，在抓教材、抓基礎的同時，側重抓能力、抓素質。它以知識板塊為分冊劃分依據，每本書針對一個知識板塊，滿足學生在這個板塊上的學習需求。
在受眾選擇上，它定位於中等及中等以上的學生，在高度、深度和難度上都適當提高，滿足這部分學生深入探究知識的需求。清晰準確的定位，使得《龍門專題》功能明確，讀者清晰，這是《龍門專題》策劃成功的前提和重要因素。
3．與時俱進，不斷革新
圖書的創新改革是其生命延續的根本動力和源泉。只有與時俱進才能夠適應市場並滿足讀者的需求，在競爭中取得優勢。在這些年中，我們一直秉承專題的特色，並且不斷地豐富、革新它的內容，使得這套書始終煥發著活力。
《龍門專題》策劃組根據多年中高考的動向以及教學改革的動態，再參考教材使用變化情況和學生需求，打破教材、版本、年級的限制，同時也打破了同步講解類圖書的編寫模式，鮮明地提出“專題”的編寫理念，在課程標準、考試大綱的基礎上，創造性地提出以知識板塊為核心的編寫理念，開闢了教輔圖書市場專題類策劃的先河。
考慮到學生參加中高考的現實需求，也照顧到培養學生探究、應用能力和素質的需要，在欄目策劃上，把“基礎”和“能力”進行了分層，“基礎篇”以教材為中心側重夯實學生的基礎，“綜合應用篇”則側重方法思維的培養、能力的提高以及與中高考的對接。
2，準確的產品定位
與同步教輔不同，《龍門專題》定位於專題突破，在抓教材、抓基礎的同時，側重抓能力、抓素質。它以知識板塊為分冊劃分依據，每本書針對一個知識板塊，滿足學生在這個板塊上的學習需求。
在受眾選擇上，它定位於中等及中等以上的學生，在高度、深度和難度上都適當提高，滿足這部分學生深入探究知識的需求。清晰準確的定位，使得《龍門專題》功能明確，讀者清晰，這是《龍門專題》策劃成功的前提和重要因素。
3．與時俱進，不斷革新
圖書的創新改革是其生命延續的根本動力和源泉。只有與時俱進才能夠適應市場並滿足讀者的需求，在競爭中取得優勢。在這些年中，我們一直秉承專題的特色，並且不斷地豐富、革新它的內容，使得這套書始終煥發著活力。
目次
基礎篇
第一講 衝量與動量 動量定理
第二講 動量守恆定律
第三講 動量守恆定律在碰撞中的應用
第四講 反)中 火箭
第五講 光電效應
第六講 康普頓效應 波粒二象性
第七講 原子核式結構
第八講 氫原子光譜 玻爾的原子模型
第九講 原子核的組成與衰變
第十講 探測射線的方法 放射性的應用與防護
第十一講 結合能 核反應
自主招生篇
第一講 動量定理
第二講 動量守恆與能量守恆
第三講 碰撞
第四講 角動量守恆定律
第五講 原於和原子核
附：答案與解答
第一講 衝量與動量 動量定理
第二講 動量守恆定律
第三講 動量守恆定律在碰撞中的應用
第四講 反)中 火箭
第五講 光電效應
第六講 康普頓效應 波粒二象性
第七講 原子核式結構
第八講 氫原子光譜 玻爾的原子模型
第九講 原子核的組成與衰變
第十講 探測射線的方法 放射性的應用與防護
第十一講 結合能 核反應
自主招生篇
第一講 動量定理
第二講 動量守恆與能量守恆
第三講 碰撞
第四講 角動量守恆定律
第五講 原於和原子核
附：答案與解答
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