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本書描寫分析印尼漢語學習者語法偏誤現象,對印尼漢語學習者習得趨向動詞時出現的偏誤進行了常態的描寫分析,對習得過程的區間特徵和成因進行了分析解釋。指出現代漢語離合動詞的原式都是無界動詞,使用離合動詞原式時,一般用於表達一種活動;而離合動詞的離析形式表示的是有界動作,一般用於表達一個事件,使用離合動詞的離析形式是出於表達有界動作和特定事件的需要。漢語與印尼語指別、稱代性狀、方式、程度的指示代詞還同時存在著分化的對應關係,有些誤代就是由於這樣的分化現象造成的。印尼漢語學習者在習得過程中生成偏誤的語際干擾來自兩種語言。導致印尼漢語學習者在使用否定副詞時出現偏誤的主要原因有語際干擾、目的語規則泛化、教學誤導。
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