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育兒專家鮑秀蘭教授結合50余年的兒科臨床經驗，在系統研究嬰幼兒智能發育規律的基礎上，按照寶寶不同月齡的發育特點，制訂出一套早期教育和潛能開發的訓練方案。該訓練方案涉及運動、認知、語言、社會與交往等諸多方面的要素，能夠為廣大父母提供行之有效的指導和借鑒，幫助父母為寶寶開啟*的人生開端。
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育兒專家鮑秀蘭教授結合50余年的兒科臨床經驗，在系統研究嬰幼兒智能發育規律的基礎上，按照寶寶不同月齡的發育特點，制訂出一套早期教育和潛能開發的訓練方案。該訓練方案涉及運動、認知、語言、社會與交往等諸多方面的要素，能夠為廣大父母提供行之有效的指導和借鑒，幫助父母為寶寶開啟*的人生開端。
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? 揭秘0~3歲寶寶每個月齡的智能發育規律? 涵蓋運動、認知、語言、社會與交往、大腦發育等多個方面? 全方位開發寶寶的各項潛能，為寶寶開啟*的人生開端
目次
PART?1 0～1歲寶寶的潛能開發和早期教育1月齡 視聽是好的交往形式/ 2認知——進行視聽刺激 / 2生活與交往——把新生兒當作懂事的孩子對待 / 4如何刺激嬰兒的腦部發育 / 5玩具選擇 / 62月齡 多與寶寶進行情感交流/ 8運動——俯臥抬頭 / 8認知——刺激視覺 / 10語言——跟寶寶多說話 / 12生活與交往——要及時響應寶寶的需求 / 143月齡 認識自己的小手 /15運動——俯臥抬胸 / 15認知——創造良好環境 / 17語言——笑出聲、發元音 / 19生活與交往——培養親子感情 / 21PART?1 0～1歲寶寶的潛能開發和早期教育1月齡 視聽是好的交往形式/ 2認知——進行視聽刺激 / 2生活與交往——把新生兒當作懂事的孩子對待 / 4如何刺激嬰兒的腦部發育 / 5玩具選擇 / 62月齡 多與寶寶進行情感交流/ 8運動——俯臥抬頭 / 8認知——刺激視覺 / 10語言——跟寶寶多說話 / 12生活與交往——要及時響應寶寶的需求 / 143月齡 認識自己的小手 /15運動——俯臥抬胸 / 15認知——創造良好環境 / 17語言——笑出聲、發元音 / 19生活與交往——培養親子感情 / 219～10月齡 會爬行 / 60運動——獨站 / 60認知——意識到自我存在 / 62生活與交往——會察言觀色 / 66語言——練習聽和說 / 6811～12月齡 能夠扶著欄桿邁步 / 71運動——練習走路 / 71認知——在玩玩具中學習 / 72生活與交往——初的交友 / 76語言——模仿說話、念兒歌 / 78PART?2 1～2歲寶寶的潛能開發和早期教育13～15月齡 會獨立行走 / 84運動——獨立行走 / 84認知——自發涂畫/ 86語言——學習自我表達 / 87生活與交往——跟小伙伴一起玩 / 88行為約束——管教態度應一致 / 89玩具選擇 / 90促進大腦發育 / 9216～18月齡 認識常見的實物和圖片 / 93運動——行走自如 / 93認知——模仿游戲 / 94語言——兒歌接背 / 95生活與交往——戴帽、脫襪 / 9619～21月齡 會從1背到5 / 97運動——跑、倒退走 / 97認知——培養一般能力 / 98語言——學用雙字詞 / 99生活與交往——主動交往 / 10022～24月齡 能扶著欄桿上樓梯 / 102運動——雙腳跳 / 102認知——識別顏色 / 103語言——學說簡單句 / 104生活與交往——生活自理 / 105玩具選擇 / 106行為約束——忽視是有效的約束技巧 / 108促進大腦發育 / 111PART?3 2～3歲寶寶的潛能開發和早期教育25～30月齡 會雙腳跳 / 116運動——騎小三輪車 / 116認知——識別簡單形狀 / 118語言——敘述簡單事件 / 120生活與交往——學會穿鞋 / 12131～36月齡 能模仿畫出簡單圖形 / 122運動——跳遠、跳高 / 122認知——懂得基本方位、學數數 / 124語言——懂得“你”“我”“他”/ 126生活與交往——學會系扣、洗手 / 128附錄 0～3歲寶寶智能發育特征 /129
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