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《奔跑吧，幸福》一書，是對實驗小學幸福文化、幸福教育的解析。書中以師生的幸福為方向，以孩子們在教育中獲得自由發展的空間，展示個人才華，自主、自為的成長為“幸福”教育的基點，充分地詮釋了實驗小學對“幸福”的理解和追求。幸福文化、幸福教育，是孩子們、老師們以及家長的幸福的教育生活。如今，長清實驗小學的幸福教育已經結出了累累碩果，作者意在通過展示這些，讓多的學校加入到幸福教育的行列中來，以此破除應試教育的弊端，讓每一位老師和學生都能感受教育的幸福。
作者簡介
王金池，1966年9月出生，1986年7月參加工作，中共黨員。在初中擔任語文教學和班主任工作17年，調入區教體局擔任高中、初中語文教研員，先后擔任區教研室副主任、教育科科長。現任濟南市長清區實驗小學黨支部書記、校長。濟南市學科帶頭人、教學能手、教師、知識分子，區政協委員。
目次
緒論 幸福·教育·文化
第一節 幸福
第二節 教育
第三節 文化
第一章 自由地奔跑
第一節 理念：從幸福教育到幸福文化
第二節 制度：規范與引領
第三節 管理：嚴格與自主
第二章 自主地學習
第一節 基于幸福文化的幸福課程
第二節 基于幸福文化的幸福課堂
第三節 精講博讀，開辟語文教學新天地
第四節 讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園
第三章 自為地成長
第一節 自主德育：為學生幸福人生儲蓄好品行
第二節 實施自主管理，把學校還給孩子
第三節 幸福的“快樂星期三”
第四節 營造有文化的幸福校園
第四章 教師專業成長
第一節 幸福溫暖的教育之愛
第二節 鑄最美師魂，促專業成長
第三節 我們的科研強校之路
第一節 幸福
第二節 教育
第三節 文化
第一章 自由地奔跑
第一節 理念：從幸福教育到幸福文化
第二節 制度：規范與引領
第三節 管理：嚴格與自主
第二章 自主地學習
第一節 基于幸福文化的幸福課程
第二節 基于幸福文化的幸福課堂
第三節 精講博讀，開辟語文教學新天地
第四節 讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園
第三章 自為地成長
第一節 自主德育：為學生幸福人生儲蓄好品行
第二節 實施自主管理，把學校還給孩子
第三節 幸福的“快樂星期三”
第四節 營造有文化的幸福校園
第四章 教師專業成長
第一節 幸福溫暖的教育之愛
第二節 鑄最美師魂，促專業成長
第三節 我們的科研強校之路
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